语文人教版三年级下册《13 和时间赛跑》

13 和时间赛跑 第二课时 教学设计 学习目标 学习目标 1 朗读课文 初步把握文章的主要内容 体会时间的意义 形 成珍惜时间的价值观念和情感态度 2 联系上下文和生活经验 理解重点词语和句子的意思 3 将收集的关于惜时的格言警句 谚语诗词等进行交流 培养 学生相机处理信息的能力 学习重 难点 学习重 难点 重点 课文启示人们 虽然 光阴似箭 日月如梭 所有时间 里的事物 都永远不会回来了 但是 假如你一直和时间赛跑 你 就可以成功 使学生从学习中获得这一启示 引导学生对这一问题 有所感悟 是本文学习的重点 难点 由于时间观念比较抽象 小学生的时间观念比较模糊 因 此 要感受珍惜时间的意义 是本文学习的难点 教学准备 教学准备 1 熟读课文 2 PPT 课件 3 收集珍惜时间的名句 教学步骤 教学步骤 一 导入 1 教师和学生交流 导入新课的学习 2 读 5 自然段 3 请同学说说读了这篇文章 你有什么感受 二 初读课文 整体感知 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文 标出自然段 画出老师 给出的这段话 想想课文讲了一件什么事情 2 请同学们再次快速默读课文 找出课文中最不理解 最希望 在课堂中决绝的句子或段落 等一下我们共同讨论和研究 开始吧 谁来说说 指名回答 为什么说爸爸等于给了我一个谜语 这个谜 是什么呢 三 细读课文 理解重点句子 1 首先让我们一起来读读课文的第五自然段 边读边思考引号 里的内容 想想是什么意思 生齐读本段 2 过渡 是什么让小作者觉得可怕 又是什么让她觉得有一种 说不出的滋味 这说不出的滋味是什么滋味呢 3 老师读爸爸说的话 请同学们边听边想 这段话有几句话 是围绕那句来写的 请同学们读爸爸说的话 猜猜这句话是什么意思 所有时间里 的事物 昨天 童年 生命都不能回来 时间不可逆转 还有吗 是谁吧他们带走了 时间 教师小结 是啊 时间流逝不仅仅走的是时间 还有在时间里的 很多美好 宝贵的东西 我们的昨天 童年 青春和生命 这就是爸 爸的谜语 4 读引号里的文字 你们知道这句话是什么意思吗 请再带着 这样的感受指名读第五自然段 5 小作者在知道这个谜底 害怕之余 看待周围的事物发生了 变化 读 6 7 自然段 说说你读后的感受 作者感受太阳 小鸟都不 是今天的太阳小鸟 就是说他知道了时间带走的事物是不会再回来的 了 过渡 爸爸的谜语触动了作者 就这样着急 可怕 悲伤吗 决定和时间赛跑 作者是怎样和时间赛跑的 和太阳赛跑 和西北风赛跑 抓紧 时间做作业 提前做作业 和作业赛跑 指导朗读和时间赛跑的句子 6 和太阳赛跑的结果是 跑赢了太阳 是怎样的心情呢 读 出兴奋 快乐 胜利 还可以读出自豪骄傲 读出一种伟大 因为我 们赢了太阳 又是怎么样跟作业赛跑的呢 7 小作者为什么要和时间赛跑 因为时间过的快 而且宝贵 她想抓住时间多做一些事情 和时间赛跑有了很大的收获 课文中那个词语能够表明这个意 思 受益不浅 它的意思是 师引读 童年养成了和时间赛跑的习惯 在后来的几十年里 我 受益不浅 生读 出示开头那句话 我知道人永远跑不过时间 但是人可以 在自己拥有的时间里快跑几步 尽管那几步很小很小 作用却很大很 大 教师小结 和时间赛跑 抓紧时间 多做一些有意义的事情 运 动员和时间赛跑 救灾人员与时间赛跑 林清玄先生已经 50 多岁 了 是台湾著名的作家 并且是两个孩子的爸爸了 正如当年他所说 的那样 他再也不能回到你们这么小的童年了 可是林先生用一生坚 持和时间赛跑 她至今已经出版了 100 多本著作 他所取得的成功正 好印证了课文中的一句话 同学们能找到吗 假若你一直和时间赛 跑 你就能够成功 让我们一起来读读这句话吧 四 小结 读了课文你有什么体会 说一说你是怎么样和时间赛跑的 学生可能回答 这一环节充分让学生谈 使学生此时的感受与作 者的感受产生共鸣 最后全班齐读第 10 自然段 把自己感受融汇到 读书中去 师 听 时间又在一分一秒地流逝 洗手的时候 日子从水盆里 过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前 过去 我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过 去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边 飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 此时此刻 你是否有了新的感受