2011年教学反思

二零一一年数学教学反思二零一一年数学教学反思 20112011 年的上半年是年的上半年是 5454 级学生非常关键的一学期 学生们正处于八年级级学生非常关键的一学期 学生们正处于八年级 的下半学期 对于数学学科来说 是学生分化比较大的一年 勤奋好学的学生的下半学期 对于数学学科来说 是学生分化比较大的一年 勤奋好学的学生 都取得了优秀的成绩 基础不扎实 学习习惯差 不勤奋的学生成绩令人担忧 都取得了优秀的成绩 基础不扎实 学习习惯差 不勤奋的学生成绩令人担忧 这学期我们还是利用讲学稿进行教学 编写讲学稿时 基本是每人作主这学期我们还是利用讲学稿进行教学 编写讲学稿时 基本是每人作主 编编写一个单元 其他教师审核 修改 定稿 随着时间的推移 我们制作讲编编写一个单元 其他教师审核 修改 定稿 随着时间的推移 我们制作讲 学稿的水平和质量都有了很大的提高 对于讲学稿的制作越来越得心应手 对学稿的水平和质量都有了很大的提高 对于讲学稿的制作越来越得心应手 对 于讲学稿的运用也越来越熟练 学生对于讲学稿的使用也比较习惯了 他们也于讲学稿的运用也越来越熟练 学生对于讲学稿的使用也比较习惯了 他们也 认可了这种学习方法 认可了这种学习方法 我的教学过程是这样的 在讲新课之前 先把讲学稿发给学生 让学生我的教学过程是这样的 在讲新课之前 先把讲学稿发给学生 让学生 自己自学写出讲学稿上的内容 通常学生能写出大部分学习内容 还有些他们自己自学写出讲学稿上的内容 通常学生能写出大部分学习内容 还有些他们 不理解 可以空着不写 第二天上课前 课代表将讲学稿收起来 教师翻阅一不理解 可以空着不写 第二天上课前 课代表将讲学稿收起来 教师翻阅一 遍 找出学生自学中存在的问题 等上课时集中解决 上课时 上课的形式多遍 找出学生自学中存在的问题 等上课时集中解决 上课时 上课的形式多 种多样 对于几何证明题 我会将重要的题目分给几个小组 小组合作将图形种多样 对于几何证明题 我会将重要的题目分给几个小组 小组合作将图形 画在黑板上 然后请小组成员在黑板前给全班同学讲解 大部分内容通过这种画在黑板上 然后请小组成员在黑板前给全班同学讲解 大部分内容通过这种 方式都能解决 对于本节课中的重点 难点 疑点 及包含的数学思想方法 方式都能解决 对于本节课中的重点 难点 疑点 及包含的数学思想方法 我会进行点拨 指导 同学生一起解决 对于代数内容 一般我会将重要公式 我会进行点拨 指导 同学生一起解决 对于代数内容 一般我会将重要公式 方法 公式的来龙去脉讲清楚 然后让学生自己处理讲学稿上的习题 有共性方法 公式的来龙去脉讲清楚 然后让学生自己处理讲学稿上的习题 有共性 的问题集中在黑板上讲解 还有些内容会借助多媒体课件帮助学生理解掌握学的问题集中在黑板上讲解 还有些内容会借助多媒体课件帮助学生理解掌握学 习内容 有时也会让学生自己上网搜集课件及相关知识 然后上课展示 学生习内容 有时也会让学生自己上网搜集课件及相关知识 然后上课展示 学生 搜集的内容 形式多种多样 培养了他们不同的获取知识的途径 这样的学习搜集的内容 形式多种多样 培养了他们不同的获取知识的途径 这样的学习 顺序培养了学生的自学能力 上课时以学生为主体的学习 让学生真正成为了顺序培养了学生的自学能力 上课时以学生为主体的学习 让学生真正成为了 学习的主人 教师确实只起到了引导 组织学生学习的作用 对于培养学生学学习的主人 教师确实只起到了引导 组织学生学习的作用 对于培养学生学 习的主动意识非常重要 习的主动意识非常重要 对于学生来说 他们的学习基础 学习习惯 学习动力千差万别 所以对于学生来说 他们的学习基础 学习习惯 学习动力千差万别 所以 在教学中采取分层教学的方式 对于成绩优秀的学生 让他们担任组长 领着在教学中采取分层教学的方式 对于成绩优秀的学生 让他们担任组长 领着 组员一起学习 至于学习内容 我会在给他们多布置一些 以提高他们的学习组员一起学习 至于学习内容 我会在给他们多布置一些 以提高他们的学习 能力 增大学习范围 拓展思路 提高能力 每个班我选了能力 增大学习范围 拓展思路 提高能力 每个班我选了 2020 个这样的学生 个这样的学生 但是 这些学生也不是都很情愿地去做题 大部分学生都是被动的去完成 去但是 这些学生也不是都很情愿地去做题 大部分学生都是被动的去完成 去 应付 所以我也给他们做了好多工作 谈心 聊天 请家长 班主任帮忙等等 应付 所以我也给他们做了好多工作 谈心 聊天 请家长 班主任帮忙等等 我发现 凡是主动学习的学生最后绝对都取得了优秀的成绩 所以学习成绩与我发现 凡是主动学习的学生最后绝对都取得了优秀的成绩 所以学习成绩与 学习的主动性密切相关 对于跟不上课的学生 我组织他们补课 学习基础知学习的主动性密切相关 对于跟不上课的学生 我组织他们补课 学习基础知 识 补习前面学过的知识 这些孩子学习的习惯特别差 学习主动性基本没有 识 补习前面学过的知识 这些孩子学习的习惯特别差 学习主动性基本没有 需要费很大的精力去一点点订正 一点点培养 他们也没有好的学习态度 只需要费很大的精力去一点点订正 一点点培养 他们也没有好的学习态度 只 要我不给他们布置写的书面作业 他们绝对不会去自己找题做 所以 即使我要我不给他们布置写的书面作业 他们绝对不会去自己找题做 所以 即使我 下了很多功夫 他们的成绩也提高不多 但多少也有些提高 我想 能给他们下了很多功夫 他们的成绩也提高不多 但多少也有些提高 我想 能给他们 补多少就补多少 总比什么也不学好吧 这些孩子我不会放弃的 对于处在优补多少就补多少 总比什么也不学好吧 这些孩子我不会放弃的 对于处在优 秀 及格 低分边缘的学生要多加关注 秀 及格 低分边缘的学生要多加关注 下学期初三了 是学生最最重要的一年了 学习内容多 学习难度大 下学期初三了 是学生最最重要的一年了 学习内容多 学习难度大 学习将会非常紧张 我今后的想法 学习将会非常紧张 我今后的想法 1 1 保持以前的好方法 好想法 好做法 保持以前的好方法 好想法 好做法 2 2 提高学生学习的主动性 这是我这学期要做的最重要 最关键的一件事 提高学生学习的主动性 这是我这学期要做