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文档简介

把铁路修到拉萨去教学设计【学习目标】 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 收集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 【教具】课件 【教学过程】 1、 板题示标 同学们，今天我们一起来学习第4课，齐读目标。2、 第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 1、 师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。 学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 （若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？” ） 2、齐读。3、 第二次“先学后教”（二读课文，读流利） 师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。 1、 生练读。 师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 2、 指名读。3、 生评议（是否流利上去评） （指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）4、 如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。 4、 第三次“先学后教”（再读课文，思考问题） 自学指导（一）： 请同学们朗读课文，思考： 1、 说一说青藏铁路是一条什么样的铁路？ 2、 建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？ （7分钟后，比谁回答得好！） 5、 生自学。 6、 检测。 师：刚才大家看得很认真，相信大家都准备好了，谁回答第一小题（指名回答，不足他人补充）。 一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，穿越“世界屋脊”的青藏高原，到达拉萨，着就是青藏铁路。 回答第2题。（指名回答，不足他人补充）。 遇到的困难：一、冻土层?二、恶劣天气?三、极度缺氧（生读句子也可以） 怎样克服的：句子1：技术人员昼夜制服了逞凶一时的冻土。句子2：技术人员废寝忘食低下了高傲的头。 师：读了这些句子，你觉得建设者有怎样的精神？生说，师板书。 顽强、斗志昂扬、无坚不摧、乐观主义 师总结： 同学们，工人们克服了重重困难，终于把铁路修到了拉萨，我们真佩服他们呀！让我们带着这种感情来读读这部分的内容。 指名读师评议 7、 口头作业： 这个小故事太感人了，你能
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