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文档简介

再塑生命教学设计平坝中心学校张正斌教学目标：1. 理清思路，培养整体感知文章内容的能力2. 品味重点语句，体会作者对沙利文老师敬爱和感激的情谊3. 领会沙利文老师的隽永深沉的爱心和高超的教育艺术4. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。教学重点体会作者对沙利文老师的敬爱和感激之情教学难点深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学过程1. 导入新课通过做游戏引出生活中还有许多人在生活中有困难引出海伦.凯勒面对生活中的困难是怎样做的导入新课学生介绍海伦。凯勒的情况。2介绍海伦.凯勒海伦.凯勒（18801968）。美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服困难读完大学，一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动，1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。（2） 疏解下列词语：1.用ppt出示生生词，请学生读出字音。搓捻 企盼 觅食 迁徙 花团锦簇不可名状 冥思遐想 期期艾艾找学生到黑板给“觅食”、“搓捻”词语注音，听写“迁徙”、“冥思遐想”、“不可名状”三个词。2.回顾课文内容，根据课文内容把课文的题目补成一句完整的话。【启发】：请同学查字典解释“再”与“塑”的意思。【明确】：“再”：再一次 或者第二次的意思。“塑”即塑造。【预设答案】：莎莉文老师给了我第二次生命 或者莎莉文老师给使我获得新生。二理清文章思路 整体感知内容1.读课文第一段，你认为那一句话是文章的领起句？【启发】:看文章的内容与哪一句更契合。帮助学生做出判断。【明确】：是“回想此前此后截然不同的生活，我不能不感慨万分”一句。最后一句。2.生命都是父母给的，文章为什么说自己的生命是老师重新给的呢？【要求】：要点要全面，概括要精准，书写要端正。教师巡视指导 答疑。提示学生注意概括语言要简练。【启发提示】：教师要注意引导学生利用课文中词语、段落中的中心语句、利用记叙文的要素进行概括。【明确】：沙利文老师到来之前到来后我对生活的感受愤怒厌倦苦恼不堪黑暗恐惧 没有爱和同情幸福喜悦希望认识自然变得坚强知道羞愧感受爱表达爱3.有感情地朗读所找出的有关段落。【要求】：读音准确，语调适中，声音洪亮，有节奏。小组间展开朗读竞赛，看哪一组读得好。【
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