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文档简介

积累与运用 八 教学目标 教学目标 1 能认识生字词 分清平翘舌音 鼻边音 读准字音 2 清楚汉字的几种构字规律 能利用构字规律记忆汉字 3 能主动学习 积累更多的词汇 4 能写好自己想写的词语 体现汉字的间架美 教学重点 教学重点 复习生字词和汉字的构字规律 教学难点 教学难点 诵读儿歌 能主动学习 积累优美的词句 课前准备 课前准备 生字词卡片 投影及相关的课件 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 读课题一 读课题 师 经过了这一周的学习 我们又掌握了几种构字的方法 同时学会了新的字 今天我们一起来复习一下 二 读准字音 连一连二 读准字音 连一连 1 读题目要求 自己试着先做 2 幻灯片出示 师指着字 生读音 读一个字 其他学生判断 对 错 并 及时纠错 3 分男女生对读 开火车读 按顺序读 打乱字的顺序读 接平舌翘舌读 4 教师小结 鼓励 三 读一读三 读一读 1 读内容 读准 读通 读懂意思 2 这段中哪句话总结了汉字的构字方法 学生回答 老师板书出来 生在书上 勾画 再读此句 背一背这五个构字规律 3 同桌回忆这些构字方法 举例子 指名汇报交流 四 你还认识我吗四 你还认识我吗 1 读 你还认识我吗 2 自读词语 4 人组相互正音 3 同桌比赛读 对拍着手读 4 分大组比赛读 一组读一排词 互评后齐读 5 能试着说几个 AABB 的词语吗 不要求人人都会 五 写写你想写的词语五 写写你想写的词语 1 写自己想写的词语 要求注意字在田字格中的摆放位置和笔峰 2 写好的孩子高举书 向大家展示所写词语 比比谁写得最好 教师行间检查 3 发下自主识字的白兔字卡一人三张 持卡者读准字音 准备稍后读给大家听 六 读一读 记一记六 读一读 记一记 1 多种形式读一读 熟悉内容 齐读 师生或分组接龙读 师生或生生问答 尝试背诵 2 分四个组进行比赛 看看谁是生活常识能手 1 婆婆突然发病 爸妈不在家 你该怎么办 打 120 2 糟了 什么味 浓烟味 失火了 你该怎么办 打 119 3 家里被盗 路上遇到歹徒 你该怎么办 打 110 4 学生自己考一考大家 2 人左右 5 小结 出示 120 119 110 号码卡片 这些电话叫急用电话 也叫应急 电话 打急用电话得注意 听听熊猫怎么说吧 3 提示 急用电话不能随便拨打 拨打时要说清地址方向 4 你还知道哪些急用电话 交通事故告警 122 市内电话查询 114 消费投 诉 12315 价格投诉 12358 市长 区长电话等 5 再次齐读 七 自主识字园地七 自主识字园地 1 自己指着字卡读一读 四人组内互相检查 读错的大家纠正 2 全班齐读 师任意指一字 反
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