三年级上册信息教案.doc

第一课、特殊的侦察教学目标： 知识与技能： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法； 过程与方法：通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学准备：学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义，学生比较容易接受。教学安排：1课时教学过程： 一、导入新课师：同学们，你们觉得什么叫信息？（帮助学生检索自己头脑中已有的信息） 向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、明确活动主题今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。（板书课题）请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。三、提出学习任务1、呈现学校的地图。2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？请你们把收集到的信息在地图上表示出来。3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书23页的内容提示，明确任务。四、交流、评价、总结1、 教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。 2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。板书设计：1、特殊的侦察校园平面图2、勇探“机器城堡”教学目标：知识目标：了解计算机各部分的名称。能力目标：了解计算机各部分的作用，并会简单操作。情感目标：培养学生的观察能力。课时安排 1课时。教学重点与难点(1)计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。(2)正确认识计算机各部分的名称及作用。教学过程一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第1课 认识计算机)二、新授1.显示器(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)2.主机(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。板书设计：2、勇探“机器城堡”3、初识“小管家”教学目标：知识目标：掌握正确的开机和关机顺序。能力目标：通过自主学习，了解计算机的组成及各部分的作用，并学会与他人交流自己的学习成果。 情感目标：发展学生的表现力及口语表达能力。教学重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。教学难点：正确理解各部分的作用。教学准备：1、多媒体课件2、教具准备：卡片、队牌、头饰3、活动准备：收集计算机常见故障及故障原因教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1、创设情境：同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？2、揭示课题：这节课，我们就一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手电脑小管家吧！二、 分组活动，合作学习1、（播放多媒体课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？2、小组内进行交流：比一比，哪个小组完成得又快又好。三、自主探究，展示交流1、情境激趣：（播放多媒体课件）谁的本领最大呢？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辩论赛各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语四、操作实践，巩固练习1、独立操作：2、巩固练习：独立完成填空、连线3、分组活动：五、扩展延伸：板书设计： 3、初识“小管家”主机 显示器 键盘 鼠标 外部设备4、我和鼠标交朋友教学目标知识目标：知道鼠标的类型，鼠标左、右键的不同功能；手与键位分布的对应关系；正确的鼠标握法。技能目标：初步掌握鼠标的各种操作方法情感目标：提高学生操作电脑的兴趣发展目标：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能力教学设计一.情境激发，定向引导.教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？你想认识吗?让我们用掌声欢迎它做自我介绍吧！”（出示课件）伴随着音乐，电脑屏幕上出现一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好！我叫鼠标。你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢！虽然我很小，可是我的本领大着呢！你愿意了解我吗?愿意和我交朋友吗?”追问愿意吗?教师：“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它。”出示课题:我和鼠标交朋友二.引导发现，初步感知。教师：“大家现在可以摸一摸鼠标。仔细的观察她,你能有什么发现吗?” (鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)1.明确学习目标刚才我们初步认识了鼠标外形，大家想要学习鼠标的什么知识呢？（类型、操作等）2.认识鼠标类型三.指导学习使用鼠标1、掌握正确把握鼠标的方法2、鼠标的指针3、鼠标的使用（1） 移动（2） 单击（3）双击（4）拖动练一练： 5、总结同学们这节课你有哪些收获呢？(课件)板书设计：鼠标类型握法移动5敲击露头的鼹鼠知识技能目标：能向大家推荐一种键盘练习软件；能够使用一种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。过程目标：使用键盘练习软件提高指法。情感目标：从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感。教学过程：一、新课引入。师：大家想一边练习打字一边玩游戏吗？今天我们就要来认识一种软件：“金山打字通”，在它的游戏里，来赶跑那些带着字母的露头的鼹鼠。有了它，同学们就可以边玩游戏变练习打字。二、介绍软件，练习指法。1、启动方法。开始程序金山打字通（菜单）金山打字通（程序）2、功能简介。1英文打字。（键位练习、单词练习、文章练习、听打练习）2中文打字（五笔练习、拼音练习、听打练习）3自由录入（自由练习指法）4打字游戏（打鼹鼠）学生自主操作5速度测试6其它功能3、教师强调正确的上机姿势、脚放平，腰挺直，臂下垂。身体略微倾斜，离键盘2030厘米。打字时眼观文稿，身体不要倾斜。4、生上机练习。a)强调指法。（手的准备姿势，利用“F”“J”对手进行定位，基本键的了解。）b)生按老师要求练习指法。c)生自主练习。三、小组互评自己的收获。完成书上30页四、课后实践。收集各种指法练习软件，向同学推荐你认为最好的，并说一说它的优点。板书：5、敲击露头的鼹鼠启动：开始程序金山打字通1英文打字2中文打字3自由录入4打字游戏5速度测试 6其它功能6.我用计算机写作文教学目标:A、 识与技能目标： 学会使用计算机中的“写字板”。 能处理汉字输入时的小问题。 会保存文件。B、育渗目标： 培养学生勤于记录写作的好习惯C、审美目标： 培养学生对现代信息技术的爱好D、心理辅导目标：培养学生的表达能力，合作交流能力E、创新与实践能力培养目标：利用写字板写作文、日记重点：学会使用计算机中的“写字板”难点：学会用“智能ABC”输入法输入文字。二、教学新内容一、作业反馈，日记展示，导入课题1、作业检查，反馈情况师：同学们写了一周的日记，大家完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。 2、日记展示，现场批改师：现在我们来看看这位同学的日记作品。（老师引导同学们通过实物展示台，共同现场批改这篇日记，纠正错别字及语法错误，并强调日记格式上的注意事项，与语文学科整合。）3、导入课题，强调优点师：通过同学们的修改，这篇日记更是一篇挺不错的日记，我想把它保存下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇日记的作者将它重抄一遍再交给我。师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行创造性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的记日记的方法，就是用电脑里的“写字板”。有了它，你的日记可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自己的三、学生练习，交流字写得不好而担心，能永久保存，还能打印到纸上呢！二、自学方法，发现问题，解决问题。1、利用教材，自学方法师：怎样启动“写字板”呢？请大家打开课本31页。自己看31面的图，看谁最先打开写字板！（鼓励有困难的学生向其他同学请教）2、汉字输入，发现问题师：你们真迅速，这么快就打开了“写字板”。下面，请将你最喜欢的一篇日记输入“写字板”中。你们为什么不写，有什么困难？（学生回答）师：噢，我知道了，我们上节课是练习的将英文输入电脑，今天却是输入中文。在输入中文前要先选择一种输入方法。师：课本上介绍了一种汉语拼音输入法，请你们自学课本32页，找找输入法，将日记输入“写字板”。 3、共同解决“小困难”师：让我们一起来解决“小困难”。（学生提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，共同的问题全班讲解）师：时间不多了，你们的日记还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保存哟！怎样保存呢？教师讲解保存文件的方法。师：你是怎样将文件保存在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流） 四、拓展延伸师：现在，你们的日记已经永久保存在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的日记用E-MAIL发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。师：今天你们有不少收获吧，请填写书上的表格，谈谈你的感受！板书设计 6.我用计算机写作文写字板智能ABC第7课 画画我喜欢的小动物教学目的：知识：掌握画图软件的启动与退出，知道Windows系统中自带一个画图软件。初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。能力：学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具，能用“铅笔”等工具画小动物。情感：指导学生用“铅笔”“刷子”画感兴趣的图画，激发学生学习电脑的兴趣。教学重点：重点：学习和了解画图软件窗口的组成；学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具。课前准备：用计算机进行加工，把课本中的图片制作成一个配乐故事，一幅漂亮的动物图画！教学过程：一、激趣导入：1、配乐故事导入：清朗的天空，漂浮着朵朵白云；美丽的森林里，来了很多的小动物，你们看看都有谁啊？出示小动物，请同学们说出小动物的名称。教师说明：小朋友，你们知道吗？这幅图画是一个小朋友使用计算机中的“画图”程序画出来的。2、使用“画图”画画可方便呢！多媒体广播演示：用“画图”工具可以迅速地给小旗涂上均匀的颜色。 可以将树上的大公鸡方便地移到地面。 可以很快地画出多只样子完全相同的大公鸡。 还可以小朋友，下面就让我们一起进入“画图”程序。二、初识画图：1、启动“画图”程序。找一找：看看“画图”在你们计算机开始菜单的什么地方？想一想：怎样启动“画图”？（学生上机实践。学生汇报上机结果。）2、了解“画图”程序窗口。我们终于见到了“画图”程序的窗口了！看一看：“画图”程序的窗口由那些部分组成？（学生发言）教师小结（多媒体演示）：标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、工具属性栏、前景色和背景色、画布等。 工具箱中有许多画图的工具，画布就是我们在电脑中画画的纸。工具栏中有许多画图的工具。3、学习铅笔工具的使用。问：你打算怎样了解“铅笔”的使用方法？（学生发言）用一用：平时我们常使用铅笔，和画图中的“铅笔”有什么区别？（学生实践、讨论、发言）师小结：使用铅笔工具可以画出线条使用“铅笔”工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“铅笔”并单击，铅笔栏变黑，这样就选定了“铅笔”。移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度合适时，松开鼠标左键。4、学习刷子工具的使用知道了铅笔工具的使用方法，你知道刷子怎么使用吗？它可是能够画出不一样的粗细和形状的线条呢？生尝试，然后回答。师小结:使用“刷子”工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“刷子”并单击，刷子栏变黑，这样就选定了“刷子”。然后，还要选定你想要的刷子的头，移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度合适时，松开鼠标左键。就可以使用了。三、初试工具：我们知道了“铅笔”和“刷子”的使用方法。请同学们用铅笔和刷子工具画一幅自己喜欢的小动物。如果你们画错了，可