《猴子上树》教学设计

猴子上树教学设计襄阳市第三十六中：刘忆茹一、教材分析本课是（湘版）二年级下册教材。教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体综合制作课。在了解传统的猴子上树的基本折法与玩法的基础上，本课猴子上树强调学生在自主学习中更多地发散思维。二、教学目标1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。2、提高学生动手能力，培养创造性思维。3、体验、探索学习带来的乐趣。三、教学重点制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。四、教学难点制作“猴子上树”的方法。五、教学准备教具：课件、玩具样品，卡纸、折纸样品、学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀。六、教学过程（一）激趣导入 同学们，刘老师给大家带来一个新朋友，你们想不想认识？好，我们来跟他打个招呼吧！（学生：“你好，小猴子！”）二（1）班的小朋友，你们好奥！很高兴认识你们，你们喜欢我吗？我今天来跟你们一起上课，你们欢迎吗？ 小猴子我今天来不但来跟你们一起上课，还给你们带来一个问题，你们想知道是什么问题吗？（学生：想！）那我就来提问题了，我相信聪明的二（1）班的同学们一定都知道！问题：你知道猴子我爱吃什么吗？学生回答。你们真聪，我呀，最爱吃桃子。课件出示满树的桃子。呀，树上这么多的桃子，我好想吃呀。可是树这么高，我怎么才能吃到这好吃的桃子呢？同学们来帮我想想办法吧！谁来来帮帮我？ （生：爬到树上去摘。）谢谢你们给我出的好主意，小猴子我要上树摘桃子了！导入课题：猴子上树 齐读课题：猴子上树（二）课内探究（1）、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣 （2）、出示折纸玩具，激发学生兴趣。思考：小猴子是怎样爬到树上去的呢？学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？ 教师讲解：原来猴子上树最重要的是看看你能不能折出两条对齐的线，将小三角形插入缝里，上下扯动纸的下方，利用夹缝摩擦产生的力推动小三角形向上爬的。（三）探索掌握：（1）、你知道它是怎么做的吗？请你拿出你的正方形纸试着做一做？(学生研究折纸的原理。）（2）、讲解制作步骤：课件出示折纸的步骤，让学生仔细观察折纸的的步骤。 透过观察，引导学生分析 “猴子上树” 的组成部分。 让学生透过所提供的步骤图，试着折叠出来，比比哪个 同学最快速将它折出来。 （3）、教师再次强调折法的要点，边对边， 角对角折整齐并再演示一遍。 师：折纸的奥秘已经被同学们揭开就是由正方形-三角形-正方形-三角形师：接下来要怎样将它们变成玩具呢?生: 剪出上面的小三角形出来。 师: 没错，我们还要剪出制作“小猴子”的部分，那我们的“小猴子”能不能这样剪？这样剪呢？为什么？你们觉得哪种剪法最合适？师：讲解剪三角形应注意的比例，大小要适中，不能太大，也不能太小。（提示安全用剪）师：这样一个没有装饰的玩具美吗？像“猴子上树”吗？他既不美观，又不形象，那我们怎样让它更形象，更美观呢？（学生回答）师：说得真好！师：知识要领你们掌握了吗？想不想自己亲手制作一个“猴子上树”的玩具？那就用你们灵巧的小手、开动你们聪明的大脑一起制作一个“猴子上树”的玩具吧！（四）、自主探索，展开丰富想象（1）、 学生自主创作（2）、 教师巡视并指导。（3）、检查学情：学生每折出一种式样，教师给予表扬并展示。（六