地理人教版八年级上册教学设计（电子版）.docx

人教版八年级上册地理第一章第二节中国的人口珠海第五中学 江定舟本节课亮点：1、充分发挥互联网的信息优势，运用网络新闻视频资源，调动学生的学习积极性。2、运用视频剪辑技术对网络微课动画视频做相应处理后变得更适合于本节课内容。3、运用二维码、QQ群作业进行课堂学习效果反馈，加强师生互动，做到及时反馈。4、运用白板拖拽、聚光灯等功能引导学生注意力，集中讲解，引导学生学会读图。5、开展自主学习、组内讨论、组间辩论等多种形式，运用多种方式引导学生学习。人教版八上地理 第一章第二节 从世界看中国人口（第一课时）单位：珠海市第五中学 姓名：江定舟 一、课程标准运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。二、教学目标1、知识与技能（1）自主阅读人口增长示意图，了解我国人口数量并分析人口增长特点及变化趋势（2）通过组内讨论完成课本活动，理解我国70年代的计划生育国策的目的与要求（3）结合导学案资料开展组间辩论，结合微课视频理解我国的人口国策及其调整变化 2、过程与方法（1）图释导学：学生阅读人口增长示意图，分析我国人口增长的特点、趋势及原因（2）小组辩论：通过小组讨论和组间辩论分析我国人口多和少的利与弊并理解人口国策（3）课堂测试：运用手机，ipad等扫描二维码参与课堂小测并获得及时反馈3、情感态度与价值观（1）初步让学生树立正确的人口观，树立人地协调的思想观念（3）通过了解我国人口增长特点和趋势，理解我国人口政策 4、教学重难点（1）重点：读图了解我国人口数量、增长的特点及趋势（2）难点：理解我国计划生育的目的及其我国人口政策的调整三、学情分析本课中国人口的学习在学习七上地理第四章第一节人口与人种的基础上的进一步深化，学生已经学习了人口自然增长率的概念，已经学会了初步阅读人口增长曲线图，对人口增长、人口分布以及人口问题已有初步认识，因此在学习中国人口时主要采取小组合作的形式。对于本节课重难点内容，根据学情设计了活动一“自主学习”，内容是“阅读中国人口增长示意图”和活动三“组间辩论”，论题是“人口多点好还是人口少点好”。四、教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图1、新闻视频导入，激发兴趣不断设问，由身边-珠海-广东（视频）-全国人口多不多？步步引入这节课，并介绍这节课的学习目标。其中CCTV网络视频新闻标题为“第六次全国人口普查第2号公报-广东成为我国人口第一大省”学生由学校食堂、公交等人口多的生活经验，根据展示的珠海节假日图片，视频新闻等由近到远感知我国我国人口状况。 视频内容新异，可迅速引起学生注意，控制课堂秩序，由生活地理，乡土地理引入中国人口的学习。 2、自主学习：认识我国人口总量和人口增长特点和趋势我国人口增长是怎样的？展示我国人口增长示意图，让学生完成活动一【自主学习】。引导学生带着读图任务读图。小结：不同时期人口增长速度不同，人口政策会有所变化。读课本P11图1.10“我国人口增长示意图”，小组合作完成三个读图任务，并请一两个小组代表指图解释和回答提问。指导学生读图，引导学生注意横纵坐标的变化和意义，让学生学会从图中获取人口总量及增长特点的信息，培养学生读图能力，并为活动二70年代我国的人口政策做铺垫。3、组内讨论：理解我国70年代的计划生育政策的基本要求。70年代计划生育的目的和要求是什么呢？效果怎么样？展示课本P12图1.”晚婚晚育对人口增长的影响”和图2.“中国人口的增长”。引导学生准确理解晚婚晚育，少生优生对控制人口数量，提高人口质量的意义。 学生根据课文P12提供的图文资料，组内讨论后由小组代表回答课本活动中的问题。最后师生共同小结：计划生育的目标是控制人口数量，提高人口素质。 尊重教材，通过组内讨论理解70年代的计划生育政策基本要求即晚婚晚育、少生优生。从而理解我国计划生育的目标：控制人口数量，提高人口素质。4、课堂拓展：了解我国第六次人口普查我国人口问题的新情况播放网络CCTV视频新闻“第六次全国人口普查第一号公报”，教师指出第六次人口普查后我国面临的家庭少子化、社会老龄化问题，从而引出下面的活动三的组间辩论。观看视频了解第六次全国人口普查我国人口的新情况：计划生育国策效果明显；2000-2010我国处于低生育水平，男性比女性多，老年人口比例增加。由CCTV“第六次全国人口普查第一号公报”的新闻报道，了解我国目前面临的人口问题已经由人口增长过多过快转变为家庭少子化、社会老龄化，从而引导学生思考应持怎样的人口观念。5、组间辩论：认识我国人口众多的利与弊，引导学生树立科学人口观我们应该坚持怎样的人口观念呢？引导学生分正方和反方完成导学案的辩论题“我国人口多点好还是人口少点好”。在辩论开始前由教师介绍印度和俄罗斯两个大国完全不同的人口观念，引导学生多角度辩论。小结：不同国家国情不同，一个国家不同时期，人口状况、社会经济发展水平，资源环境承载能力不同所以会有不同的人口观。科学的人口观应该是人口的增长应该与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。分正方“人口多点好”和反方“人口少点好”各3组，可利用网络搜索资料，先组内讨论3分钟后把小组讨论情况进行小结，然后由正反方小组代表进行陈述总结，其它小组进行补充。引导学生学会运用导学案资料，通过读图文资料寻找证据支持自己观点，通过辩论的形式让学生了解人口多和少的利与弊，从而让学生明白人口太多太少都不好，正确的应该是科学的人口观。6、课堂延伸：了解我国的人口国策基本要求的历史变迁通过播放小视频“动画解读：中国计生政策如何变迁”，让学生感知我国人口政策的变化过程和背景。观看“动画解读：中国计生政策如何变迁？”了解我国的计划生育国策的调整是合理和正常的。让学生了解科学人口观需要根据不同时期我国的人口情况和社会经济发展情况对人口政策作出相应的调整。7、课外延伸：知道计划生育政策的调整的老龄化等背景先阐明社会老龄化的指标？并提供我国1953-2014年间我国65岁以上老年人口比例变化柱状图，让学生了解我国老龄化的趋势。听讲并读“1950年以来65岁以上老年人占总人口的比例变化情况图”并回答问题。让学生从国家现阶段未富先老的人口问题和自身生活经验中感受我国人口政策调整的必要性。8、课外延伸：介绍我国延迟退休方案简单由养老金不足和劳动力减少两反面介绍我国即将出台的延迟退休方案听讲并读“网易新闻-劳动力要不够了吗”的数据新闻，并回答问题。让学生了解人口政策的调整对国家对社会甚至对个人都将产生深远的影响。9、课堂练习运用问卷星等信息技术手段发布二维码和练习链接，并对学生易错知识点提示和点拨。学生运用手机、IPAD、电子设备等联网设备完成课堂练习。完成的同学将获得一次抽奖机会。利用信息技术和网络技术的便利，让学生体验到学习的快乐和成就感。10、课堂小结引导学生回顾课堂内容，树立重难点知识，帮助学生建立知识点之间的联系，建立知识框架。学生在老师的引导下，借助学案小结导学概念图，梳理和回顾本节新知。培养学生课堂结尾进行总结和构建自己的学科知识系统的习惯，构建有意义的学习。11、课外活动让学生课后运用问卷星调查或家庭访谈等方式对身边朋友亲戚进行“珠海市民放开二孩后还生不生”课外实践活动。课后开展调查和访谈，并根据调查讨论：放开二孩将来会不会导致人口太多呢？或者将来会不会放开三孩政策呢？让学生进一步巩固新课所学，从问卷调查的实践中了解我国人口政策的影响。五、板书设计 六、教学反思1、本节课对于课标要求和考试大纲详细研究，确定本节课的重点是我国人口总量和人口增长特点和趋势，这是我国制定和调整人口政策的现实背景。难点是对我国人口问题及人口政策的理解，为了突破难点，课堂设计了组内讨论后再组间辩论的环节，围绕“我国人口多点好还是人口少点好”进行小组辩论。根据学情分析，学生在人教版七上第四章第一节“人口与人种”学生对人口问题已经由相关的知识积累，所以这节课的辩论活动学生有话可说，有两个小组还能就对方发言针锋相对地开展讨论，但是学生在辩论时学生对自己论点和论据的陈述不够严谨，我在这活动中对小组代表的发言虽然有引导和总结，但对于启发其他小组的正方和反方学生从多角度多层次进行深度思辨还略有欠缺。2、本节课对于教材内容做了一些补充，这也是征求了同行教师的教学经验，一致认为应该补充我国人口最多的省级行政区以及我国新增劳动力减少以、人口老龄化、延迟退休等相关情况，同时我还补充了学生们喜闻乐见的动画短片，该短片简洁明了地介绍了我国计划生育政策的变化的历史过程。这些课外知识的补充我认为重要的是讲解时要言简意赅，把握好内容的深度，不过分扩展，我认为这节课我对这一点基本上做到了。3、这节课按照要求，同时考虑到现在小孩基本人手一部手机，家庭条件好的还有IPAD，加上我校的日常教学中都会用到白板教学，这节课我运用了白板的聚光灯、拖拽等功能，同时还运用问卷星，QQ群，二维码试题等新的教育技术进行课堂检测，这对于提高课堂教学效率有很大的帮助，学生完成课堂检测后不但可以立即看到自己的分数和错题，完成练习还可以抽奖。教师也可以就学生做题情况及时调整自己的教学。虽然这节课运用了多种教育技术，但有些学生并不善于运用这种技术，今后对学生利用信息技术参与学习的技能也需要适当的培训。4、课堂结束我布置了一个课外实践作业。要求学生对身边的亲戚和朋友就珠海市民放开二孩后还生不生”开展调查或访谈，这是一个开放的话题，有利于学生运用所学知识去解释和讨论调查结果。我认为这是这节课比较好的课堂结尾方式。5、虽然研课、磨课很花时间，但在新的班级第一次上课能取得这样的效果我目前还是比较满意，当然还有一些不完善的地方，今后仍然需要不断学习和改进。 附件：补充资料【小组合作学习导学案】 班级_ 姓名_ 学号_第二节 从世界看中国中国的人口（1）一、 小组辩论：我国人口多点好还是人口少点好参考资料一：以下是凯迪网络社区就此问题的部分讨论，他们的观点你赞同吗？ 从长远观点看，人口多并不一定是贫困落后的“万恶之源”。人口多，劳动力充足，特别是高质量人口多，生产能力就强，消费市场也广阔，这是建设经济大国、文化大国、国防强国的重要条件。参考资料二：我国自然资源状况我国自然资源种类耕地矿产淡水森林自然资源总量占世界位次4366人均占有量占世界位次678088121参考资料三：资源的类型社会发展的资源可分两类，一种是无形资源，一种是有形资源，有形资源随人口增加而减少，无形资