初中英语人教版七年级下册I ‘ m watching TV .doc

英语七年级下册Unit6 ImwatchingTV.教学设计太和县桑营镇中心学校 王永1、 教材分析： 1、教学内容：本单元是七年级英语Go for it(下)Unit6ImwatchingTV。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），创设多种情境，通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。、教材的地位和作用：“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA,SectionB和SelfCheck三大版快组成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，Role-play部分又培养了学生的合作意识，sectionA / B 每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。 、教材的处理：本单元分为四课时，第一课时是SectionA中的1a1c，第二课时是SectionA中的2a-3c,第三课时是SectionB1a-1e,第四课时是SectionB 2a-2c ,第五课时是SectionB 2a-selfcheck.2、 学情分析： 我们教学的对象是初一学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 三、教学目标：根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。1、语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇单词：（newspaperusesoupwashmoviejust）短语：（resdanewspapermakesoupgotothemovieseatout句子结构：构：Whatareyoudoing?ImwatchingTV.Whatishedoing?Heisreading.教学的重、难点：基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作 2、语言技能： （1）.能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 （2）.能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watchTV,clean,readanewspaper,talkonthephone,listentoaCD,usethecomputer,makesoup,washthedish,exercising. （3）.能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。 3、学习策略：通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。4、情感态度：通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。5、文化意识：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。4、 教学方法 1、教法分析： （1）任务型教学法.开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 （2）情境教学法。现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 5、 教学过程设计第一课时(Section A 1a2c,)教学总体思路是： 一、整合教材。使课堂充实，流程顺畅，学生易学。 二、读 说 听 写 玩。 读:1a中新词汇 说: 说本节课的重点句型 听：1b 2a 2b 写：写句子 练：小组合作练习Step 1 Warming up导入 (“良好的开端是成功的一半”， 我以一个动漫视频导入新课，能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。） T：Do you like English music? What music can you sing?Lets listen to a musicThink about:What s the weather? What is the old man doing?学生可以根据视频内容回答：Its raining He is snoring接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫） Step 2 Presentation 一、 “读” 1.自读。给学生2分钟时间，让学生自学自读。 试读并纠错。选一名中等生试读，并纠正他的发音错误。领读。纠错后，让该生领读。一举两得，锻炼了学生，领读了单词。学习单词(newspaper use soup wash movie just) 2.完成1a，完成填空练习 二、“说”教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。(1) 师-生 叫一位学生按照老师图片上的提示做动作，教师接着说：T:He/Sheissingingnow.Theyareplayingsoccernow.T:Whatishe/shedoing? He/Shesplayingsoccernow（2） 生-生 然后叫一个学生做动作，另一个学生问，进行问答练习。S1:Whatareyoudoingnow? S2:ImwatchingTV.及时总结对话中 出现的现在分词sing-singing/watch-watching/play-playing/ect.这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。3. 然后叫学生归纳出现在进行时的结构句型。主语+am/is/are+动词的现在分词（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。） 三、 “听” 接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务： 1.完成1b1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1abelow.3.Checktheanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实）四、“写”写作比赛，猜对的同学赋予2分加以鼓励，每组选一人书写，比一比哪组同学的得分最高。Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoingin1a让一名学生向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么，其他的同学分别上黑板，写出猜测的动作，并要求用现在进行时表达出来。如：学生：表演 “打电话”动作其他同学：在黑板写出 He is talking on the phone.（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）五、“玩”。游戏小组合作练习接下来我设计的任务是要求三个学生为一小组，进行问答练习。如：1.Whatareyoudoing?Iamtalking. 2.Whatishe/shedoing?He/Shestalking. 3.Ishe/shetalking?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。）6、 内容小结 让学生总结出现在进行时的结构。现在进行时基本结构主语+be动词+动词现在分词动词现在分词:1.动词原型+ingreading , drinking, eating, meeting, thinking2.以不发音字母e结尾，去e加ingwriting, making3.重读闭音节末尾只有一个辅音字母要双写结尾的辅音字母加ingsitting swimming putting running出示图片练习特殊疑问句一般疑问句及其回答。Whatareyoudoing? Iamwatching TV.what is he doing? he is drinking.七、合作探究一、单项选择1、 Jane _ reading English. A. is B. am C. are D. be2、Tom and Tim _ playing basketball. A. is B.am C.are D.be3、-What are you doing? - I _ watching TV. A. is B. am C. are D. being二、用所给单词的适当形式填空。1 my mother_(not read) a book.2 its eight oclock now.all the students _(have) class.3 inthe third photo,he is _(swim) in the pool.4 listen! who _(sing) behind the tree.八、Homework:1.熟记本课的单词、词组和句型。 2.完成课时作业题 3.观察今晚自己一家人做的事板书设计 Unit 6Im watching TV.(Section A1a-2c)doing homeworkWhat are you doing ?watching TV I am watching TV .cleaningWhat is he/she doing?eating dinner He/She is reading.talking on the phone现在进行时结构:主语+ am/ is / are+动词的现在分词教学反思本单元是七年级英语 go for it ( 下) unit 6。主要围绕“what are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在小组训练中掌握目标语言，通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。本节课一开始通过和学生用英语交流来创造英语学习的氛围。学生们配合的比较好。接下来出示几张图片让学生练习现在进行时态，在这个环节中学生们积极发言，锻炼了学生们的思维能力和表达能力，他们的英语水平得到了很大的提高。通过做游戏进行小组合