语文人教版二年级下册要是野外迷了路

要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 第一课时教案设计第一课时教案设计 执教 雷蔺 教学时间 教学目标教学目标 知识与能力 1 会认针 忠 盏 稠 个生字 会写这 4 个字 2 有感情朗读诗歌 体会大自然的奥妙和情趣 过程与方法 自主 合作的方式学习生字 词 有感情地朗读诗歌 感悟 天然指南针 的奥妙之处 情感态度与价值观 掌握一些辨别方向的方法 培养留心周围事物 发现科学知识 的意识 教学重点 教学重点 识字 写字 朗读课文 整体感知课文内容 知道什么情况下 利用哪些指南针才能辨别方 教学难点教学难点 体会大自然的奥妙和情趣 培养学生留心周围事物 发现科学 知识的意识 做生活的有心人 教具准备教具准备 课件 生字 词卡片 天然指南针的图片 教法运用 教法运用 讲授法 朗读法 自主合作探究法 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 假如你在城市里迷路了 你会怎样办 那要是你在野外迷了 路呢 学生交流 2 今天我们要学一篇课文 学了之后 你就是迷了路你也不会害 怕 出示课题 要是你在野外迷了路 指导读课题 理解 要是 设计意图 开门见山进入课题 谈话激发学习兴趣 二 初读课文 自主学习生字 词 二 初读课文 自主学习生字 词 1 出示自读要求 自主读课文 借助拼音读准字音 读通句子 用波浪线画出你认为不容易读正确的字 词 句 借助拼音反复读 一读 想想课文主要写了哪几种天然的指南针 2 检查生字学习情况 1 课件出示生字 针 忠 盏 稠指导拼读 强调 盏 字的读音 2 全班交流识字方法 及时表扬好的识记方法 鼓励同学用 喜欢的方法识记 3 开火车认读生字 扩词训练 3 随机指导写字 重点指导写好 盏 和 稠 设计意图 自主 合中作学习学习生字词 三 朗读课文 体会内容三 朗读课文 体会内容 1 展示朗读 分小节指名读课文 其余同学评价 2 我们读了课文想一想 要是你在野外迷了路 你该如何辨别方 向呢 利用天然的指南针辨别方向 3 那你知道指南针吗 老师简介 指南针是一种判别方位的简单仪器 指南针是中国 古代四大发明之一 还有哪三大发明呢 课件演示指南针图片 4 学习第一小节 强调刚刚的回答是正确的 理解 慌张 天 然的指南针 5 默读了课文 想一想 这天然的指南针分别是什么 让学生 自己读课文一分钟找答案 太阳 北极星 大树 沟渠里的积雪 指名说 随同学回答 课件演示 相机板书 6 那么 它们是怎样准确地指明方向的 默读读课文 2 5 小节 你在文中发现了什么 课件出示表格 小组合作完成表格 全班汇 报 7 学习第二小节 1 指导读 读二小节 理解 向导 忠实 因为太阳都是从东边升起 西边落下 中午的时候在南边 按一 定的轨迹运转 是可 以信任的 可靠的 所以说是忠实的向导 2 出示课件 让学生指方向 3 拓展 假如是早上的太阳 你能区分方向吗 复习东南西 北 设计意图 整体感知课文内容 指导天然指南针是如何帮助我们 辨别方向的 四 拓展训练 机动处理 若时间允许就完成 时间不够则下节课四 拓展训练 机动处理 若时间允许就完成 时间不够则下节课 完成 完成 1 完成连一连 内容见板书 2 你还知道哪些天然的指南针 能不能仿照课文的写法说一说 课件提示 孩子补充 设计意图 通过说话训练培养学生留心周围事物 发现科学知识 的意识 初步学习本文的写作方法 五 课堂小结五 课堂小结 同学们学得很认真 掌声鼓励一下自己吧