(部编)人教2011课标版一年级上册《雨点儿》教学设计（第二课时）.doc

雨点儿教学设计（第2课时）（丹东市特殊教育学校 宋丽群）【教学目标】1、知识与技能目标：能够正确的摸读点位，辨别空方位置；2、过程与方法目标：能够流利的摸读课文，并有感情的背诵课文以及表演课文；3、情感态度价值观目标：懂得云的形成以及雨水与植物的关系，培养热爱大自然的感情。【教学重点】1、指导学生正确的摸读课文，熟练掌握冒号、引号、连接号的盲文用法语写法；2、体会问句以及反问句的读法。【教学难点】1、理解云的形成2、理解雨水与植物的关系【教学方法】 讲解法、演示法、讨论法【教学过程】一、复旧引新昨天我们一起摸读了课文雨点儿，课下大家认真复习了吗？（复习了）下面我们大家就一起先读一遍课文，老师来起头。（师生齐读）二、讲解新知（一）讲解第一自然段1、下面请大家竖起耳朵听一听这是什么声音？（播放雨滴声）老师想问问大家，你知道雨点儿是从哪里来的吗？（学生回答 ）2、读读课文，看看你能否从文中找到答案？（从云彩里飘落下来）3、文中有个“数不清的雨点儿”，有谁能告诉我“数不清的雨点”是多少雨点呢？（引导方式：你有几个鼻子？（1个）有几个耳朵（2个）几只眼睛（2个）那你有几根头发（无数根）4、雨点从云彩里飘落下来，那云彩又在什么地方呢？5、老师手里现在有几朵小云彩,现在老师就给大家演示一下雨点是怎么从水里飘落下来的。（每组发放一块海绵，一个喷壶，用喷壶向海绵喷水，直至海绵中的小水珠凝结过多，滴下来，成为雨点儿。（二）讲解二、三自然段1、小水珠变成了大大小小的雨点儿落下来，他们又能到哪里去呢？在半空中大雨点儿和小雨点儿遇见后又在说什么悄悄话呢?让我们来摸一摸书，看看书中是否有答案。(随后播放ppt)2、小雨点儿和大雨点儿为什么要到那里去呢？先让我们听一首儿歌：小雨沙沙。（请大家仔细听歌词，并跟着学唱）3、抓住重点歌词：种子种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真甜，哎呦呦我要发芽种子种子在说话，在说话：哎呀呀我要出土，哎呦呦我要长大讲解雨水与植物的关系。4、大雨点和小雨点之所以到那里是因为那里需要他们。（补充讲解：大雨点到没花没草的地方是因为有的地方需要水的量大;而小雨点到有花有草的地方是因为有的地方需水量小。当然大雨点与小雨点的去向也不是绝对的，这只是课文中的一对雨雨点的对话，有的大雨点也到有花有草的地方，有的小雨点也到没花没草的地方。）（三）讲解第四自然段1、歌词中种子喝到了雨水，发芽、出土、长大，变得美丽了。课文中大雨点和小雨点也分别到了它们想要到的地方，那么它们所到之处又发生了什么变化？（学生再次阅读课文第四自然段，自主寻找答案：原来，小雨点儿到了有花有草的地方，不久花变得更红了，草变得更绿了；大雨点儿到了没有花没有草的地方，不久那里长出了红的花了，绿的草。）三、表演读课文1、全班同学边背课文，边自由想象动作表演，给个别同学动作进行指导。2、找小组搭档自由发挥表演四、课堂总结今天，我们共同学习了雨点儿，老师就给小朋友想了一个很有趣的活动,那就是回去以后,每个小朋友都为小花,小草浇浇水,看看小花,小草会发生什么变化。五、作业扎写课文一遍【板书设计】雨点儿 点位 用法1、冒号（3.6点） 冒号前面不空方 后面空方2、引号（