党员集训演讲稿：播种阳光润泽心灵[推荐]

党员集训演讲稿：播种阳光，润泽心灵各位领导，各位老师：大家好！我是来自shxc小学的sxr。在今天的党员先进事迹报告会上作发言，内心有些忐忑。作为一名教师，一位学校管理者，我只是在自己的岗位上做了一些平凡的小事。因此，我把今天的发言作为向各位汇报的一个机会，和大家一起分享我和我的同事们面对不尽如人意的生源，所作的一些探索和努力，希望得到大家的帮助和指点。老师们可能都知道，我们学校是一所定点接收外来务工人员子女的学校，目前全校学生中90%为外地孩子。多年的教育实践使我们感受到：这些游走在城市边缘的孩子，虽然有许多城市孩子不具备的优点，但是心里或多或少都会有一些失落与挫败，相对于本地孩子，他们的内心更加敏感与脆弱。因此，我们始终秉承“教育即服务”的思想，努力做好接纳、包容和服务工作。近年来，我们把教育服务的视角更多地关注到对孩子们健康心理的维护。如何打开学生的心门？如何维护学生的尊严？如何带领学生走出自卑的阴影？如何看待网瘾、逃学、离家出走的学生？如何引导学生乐观面对生活中的磨难和挫折一个个活生生的课题摆在眼前，发人深思。我认为：自己作为分管德育和教科研的副校长，首先应该加强自身的学习与成长。为此，我经常主动参加有关培训与观摩活动，及时向老师们传递信息，还注重了内心的修炼和心态的调整，并且努力以自身积极的心态影响和带动周边的同事和家人。师德，是一个与学生的健康心理紧密联系的话题。然而，当我对现实中一些看起来关乎“师德”的事件进行追本溯源时，却发现有些事件表面上看是“师德”问题，其实根本原因在于教师与学生、教师与家长之间缺少有效的沟通而引发的。很多时候，我们的教师并不是缺少爱与责任，而是缺少有效的表达爱的技巧。教师的爱，不在于我们付出了多少，而在于学生感受到了多少。为了提升我校教师的沟通意识和沟通技能，我们请来了专业的沟通培训师，面向全体教师，开展了多个层面的培训活动。（打出照片）家庭是孕育孩子健康心理最重要的场所。因此，我们充分利用“家长学校”这一平台，积极倡导广大家长加强自身的学习与提高，并经常邀请家庭教育专家来校与家长进行互动研讨、释疑解惑，分场次对各年级家长进行亲子沟通技巧培训（打出相关照片）。令人欣慰的是，我们组织的这些活动，受到了家长的支持和欢迎，也确实唤醒了很多父母的教育责任意识和沟通意识。在活动中，他们积极与老师互动、交流，一些父母开始重新审视自己的价值观、育儿观，并努力在实践中改进和提升，取得了良好的效果，也收获了一些心得（这是我们学校的家长在参与培训之后写的心得与体会，打出刊登在家教报上的照片）。针对个别需要加强后续辅导的家长和学生，我们主动寻求专业咨询师的辅导力量，学校、家庭和社区联合做好个案辅导和跟踪研究工作，使一部分在个性、行为、心理等方面较为特殊的孩子取得了良好的发展态势（打出个案辅导照片）。四年级的学生小溪是在去年9月转入我校的。老师反映这个孩子早上一到学校就睡觉，各科学习基础非常薄弱。更令人担忧的是孩子的脸色苍白，经常会无缘无故地流鼻血，头晕，在与同学相处的时候，又特别容易冲动，还有攻击倾向。父母带他到医院检查，却被告知孩子在器质上没有任何问题。那到底是什么原因导致了孩子在身体和行为方面出现的异常表现呢？经过深入了解，原来小溪的父母对于小溪的学习能力和学科成绩感到失望，便把他托付给了孩子原来就读学校的一位退休教师。之后，父母便离开小溪到东北塘工作，只是到周末的时候，才把孩子接到他们身边。当老师与父母电话联系小溪在学校中的表现时，父亲多次表现出了不耐烦。了解到这些情况后，我敏锐地感觉这个孩子的问题根源在他的父母身上，而孩子目前所表现出来的症状则类似于心理问题躯体化。如果说父母对于孩子学习方面的不如意感到伤心，那么这样的心情我们尚能理解。但是这对父母把自己的孩子交给一位退休教师和学校，就希望能甩手不管。试想这样的童年体验，将会在孩子的心灵深处留下怎样巨大的创伤！而带着这样的创伤长大的小溪，又会有怎样的未来，这是我们不敢、也不愿意想象的。通过无锡市未成年人成长指导中心，我联系到了一位擅长做沙盘疗愈的心理治疗师，把小溪的情况简要地向对方反映了之后，我就与小溪的班主任一起带着他来到了未成年人成长指导中心。（打出照片）孩子高兴地玩起了沙盘游戏，心理治疗师则在一旁观察、询问和辅导。之后，我们又设法做通了小溪父母的工作，他们同意加入到家庭治疗之中。如今，在多方面的努力下，父母又回到了小溪身边，孩子身体上的一些异常症状得到了改善，与同学相处时攻击行为也少多了。孩子的心灵是一片神奇的土地，教育就是在孩子的心灵上播种的事业。如果说，播种思想，便会收获行为；播种行为，便会收获习惯；播种习惯，便会收获性格；播种性格，便能收获命运，那么，如果我