物理人教版八年级下册第八章第一节牛顿第一定律.doc

第 八 章运动和力第1节 牛顿第一定律固安二中 张伟教材解读牛顿第一定律是经典力学的三大定律之一，是整个力学的基础。本节内容是在机械运动及力的概念的基础上进一步学习运动和力的初步知识。教材从学生熟悉的事例入手提出问题，容易激发学生的学习兴趣；解释清楚了现象，对牛顿第一定律也就有了进一步的理解和应用。教学目标知识与技能1.知道牛顿第一定律的内容。2.知道物体的惯性。过程与方法1.实验探究阻力对物体运动的影响。2.通过活动体验一切物体都有惯性。情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边。重难点处理重点：牛顿第一定律、惯性。建议通过学生对实验探究过程的参与，强化学生分析与论证的能力，进而加深对牛顿第一定律和惯性的理解。难点：对牛顿第一定律和惯性的理解。本块内容重在转变学生的经验概念，因此建议通过一些演示实验让学生明了惯性是物体的一种属性，任何物体都具有惯性。知道牛顿第一定律是惯性现象的规律总结。合作探究探究课题：阻力对物体运动的影响。设计实验：(1)实验过程中需要控制不变的量是什么？要改变的量呢？(小车到达水平面时的初始速度；小车运动过程中所受的阻力)(2)如何控制小车的初始速度相同呢？(让同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑)(3)怎样改变小车运动过程中受到的阻力大小呢？(在水平面上铺上粗糙程度不同的物体，例如毛巾、棉布、木板等)(4)实验中如何体现阻力对物体运动的影响大小？(通过小车在水平面上运动距离的长短来体现)进行推理：如果运动的物体不受力，它将永远做匀速直线运动。教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式一【情景导入】。一、阻力对物体运动的影响设问：同学们，我们怎样能够使静止的足球运动起来？当足球离开我们的脚以后，在草地上滚动的过程中速度如何变化？再比如，我们骑自行车时，如果停止蹬车，自行车运动情况会怎样？追问：物体的运动是不是一定需要力来维持？物体的运动和物体的受力之间有什么关系呢？我们根据生活经历就会想当然地得出这样的结论：如果要使物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤销，物体就会停止运动。引导：可是伽利略认为，物体的运动并不需要力维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。到底哪个说法正确，仅仅靠思考不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。实验探究：阻力对物体运动的影响分组实验：(1)在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体(棉布、木板、玻璃板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。(2)观察小车从同一高度滑下后，在水平面上运动状态的变化情况，记录小车在不同表面通过的距离。接触面阻力的大小小车运动的距离棉布较大较短木板较小较长玻璃板最小最长教师可以拓展指明这是亚里士多德的观点。可播放视频探究阻力对物体运动的影响(见光盘视频资源)。可以提出问题让学生讨论。(1)此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？要控制小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变。控制方法：用同一辆小车，让小车从斜面顶端(相等的高度)从静止开始滑下。教学反思在进行牛顿第一定律的教学时，不能只满足于学生能复述牛顿第一定律的内容，还应帮助学生理解牛顿第一定律所包含的几层意思。定律的理解是未知的，但可以在教师的启发下，通过学生相互讨论、自主探究、教师补充共同完成下面的三层含义：(1)牛顿第一定律描述了物体不受外力作用时的运动规律：物体不受外力作用，或者所受的合外力为零时，物体将保持原来的运动状态匀速直线运动状态或静止状态。(2)牛顿第一定律阐明了力的科学定义：力是物