北京市西城区10-11下学期初一语文期末考试试卷.doc

北京市西城区(北区) 2010-2011学年度第二学期抽样测试七年级语文试卷 2011. 6试卷满分100分 考试时间：120分钟积累与运用(共26分)一、下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的。请将答案写在答题表格中。(共14分，每小题2分)1下列词语中加点字的读音都正确的一项是 A脑髓(su)疮痍(chung)重荷(h)气冲斗牛(du) B哺育(p)亘古(gn)默契(qi)鲜为人知(xin) C瞬息(shn)相宜(y)深邃(su)潜心贯注(qin) D祈祷(q)澎湃(pi)宰割(zi)芸芸众生(yn)2下列词语中没有错别字的一项是 A博学狂谰一返既往忘乎所以 B蓦然丑陋妇儒皆知来势凶凶 C崎岖彷徨参差不齐一拍即合 D磐石羁拌惹人注目迫不急待3下列语境中加点词语解释有误的一项是 A但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 机关：这里是秘密的意思。 B(安塞腰鼓)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 晦暗：这里是迷惘、糊涂的意思。 C诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 弄潮：这里是懂得水性，善于游水使船的人的意思。 D他们自以为是人，然而却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。 虫豸：这里比喻碌碌无为的人。4下列句子中加点词语使用有误的一项是 A信息时代，通信发达，人与人之间的联系方式也多样化了，真是息息相通啊。B邓稼先是我国家喻户晓的人物，他为我国核武器的研制做出了巨大贡献。C世界上很难再找出像巴黎这样的城市，古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。D前面是万丈悬崖，后面是狩猎队，这群斑羚陷入了进退维谷的境地。5下列句子中画线词语的词性不同的一项是 A天快黑的时候，四周才恢复静寂。 B土地，原野，我的家乡，你必须被解放! C隔河对峙的两座山峰相距约六米，两座山都是笔直的绝壁。 D沙漠里没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容人藏身。6下列外国作家的国籍、课文题目搭配有误的一项是 A安徒生丹麦丑小鸭 B普希金俄国假如生活欺骗了你 C茨威格英国伟大的悲剧 D莫泊桑法国福楼拜家的星期天7下列文言句子中，加点词语读音有误的一项是 A卿言多务，孰(sh)若孤? B又夹百千求救声，曳屋许许(x)声，抢夺声，泼水声。 C共工与颛顼(zhun x)争为帝。 D狼亦黠(xi)矣，而顷刻两毙。二、填空题(共8分)8古诗文默写(5分) (1)微闻有鼠作作索索，_，_。(口技)(2分) (2)未至，道渴而死。弃其杖，_。(夸父逐日)(1分) (3)木兰诗中描写边塞军营艰苦战地生活的两句诗是：_，_。(2分)9名著阅读(3分) 苏联作家_(填写人名)以自身经历为原型创作了自传体小说三部曲。其中_讲述了_(填写人名)3岁到10岁这一时期的童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。三、语言运用(共4分)10仿写(4分) 确定一个抒情对象，如母亲、松柏、水滴、泰山、彩虹等，仿照下面的示例，再写一段6行的歌词。(要写出“对象”的特点，恰当运用修辞方法) 示例： 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！答：_阅读与理解(共34分)四、文言文阅读(共12分) 阅读伤仲永，完成1114题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?11解释下列句子中加点词语在文中的意思。(2分) (1)稍稍宾客其父：_ (2)日扳仲永环谒于邑人：_12下列各组加点词的意思和用法完全相同的一项是( )(2分) A即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也 B于舅家见之 但当涉猎，见往事耳 C稍稍宾客其父 宾客意少舒，稍稍正坐 D其诗以养父母、收族为意 久之，目似瞑，意暇甚13用现代汉语翻译下列语句。(4分，各2分) (1)金溪民方仲永，世隶耕。 _ (2)令作诗，不能称前时之闻。 _14第一段中，哪些语句直接表现了方仲永的文思敏捷?(用原文回答)(4分) 答：_五、现代文阅读(共22分) (一)阅读最后一课，完成1517题。(共13分) 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 天气那么暖和，那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?” 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的!” 我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点” 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌! 可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。” 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事! 我的最后一堂法语课! 我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了!想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 可怜的人! 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。15段叙述了小弗郎士到了学校后发生的事情及其心理活动的变化，阅读这部分文字，完成下面的填空。(6分)故事情节小弗郎士的心理我在教室里看见异常的情形我听到韩麦尔宣布这是最后一堂法语课懊悔16结合选文，分析第段画线句子“又出了什么事啦”在文中的作用。(3分) 答：17从段的加点词语看，小弗郎士“明白”了什么?从他明白的内容可以看出小弗郎士此时的思想状况是怎样的?(4分) 答：(二)阅读高贵的樟树，完成1820题。(共9分)高贵的樟树 我喜欢树木，尤其喜欢高贵的樟树。 广东有种英雄树，它长得很高。如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的树高出一段，方才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即使花大如轮，花红如血，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。 樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远的，繁繁密密，阴凉特大。 别的树木，容易招虫。从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。花花绿绿的，屈体前进的，以叶作伪装的，密密麻麻，不易发现的。它们不但自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。 樟树不招虫。这个特点，在它作为树的时候，就表现得十分充分。别的树要喷洒药水，而它却不必。原来樟树的体内就有一种拒虫的气味。因为这是一种有益的气味，人们就称它为香气。更难得的是，樟树将这种拒虫的香气，永久保持，至死不变。这一点，恐怕世界上任何科学制作的化妆品，都难以做到的。即使当它枝枯叶谢的时候，当它已经作为木料的时候，它的香气也永远不变，永不消失。这本质让虫类避而远之。 樟树的高就高在这里，贵也贵在这里。 (有删改)18从文中看，作者将樟树与哪些树木做了具体比较？通过比较，可以看出樟树作为一种树木，有哪些特点?(4分) 答：19加点词语“这本质”指的是什么?(2分) 答：20作者喜欢樟树的真正原因是什么?(3分) 答：六、作文(共40分) 题目：为他(她)竖起大拇指 要求： 1写成一篇记叙文，不少于600字。 2内容具体，用上一两种描写方法。北京市西城区(北区)2010-2011学年度第二学期抽样测试七年级语文参考答案及评分标准 2011. 6一、共14分题号1234567答案DCCACCB二、共8分8答案：(1)盆器倾侧妇梦中咳嗽 (2)化为邓林 (3)朔气传金柝寒光照铁衣 评分标准：共5分。每空1分，每空有错、该空不得分。9答案：高尔基童年阿廖沙 评分标准：共3分。每空1分，每空有错、该空不得分。三、共4分10答案示例： 啊！泰山！ 你是响当当的伟丈夫！ 耸立在北国辽阔的平原上， 俯瞰脚下的大陆； 多少风雨的侵袭， 动摇不了你的伟岸、坚固! 评分标准：共4分。抒情对象明确1分，形式上6行1分，恰当运用修辞方法1分，特点突出1分。四、共12分11答案：(1)以宾客之礼相待(2)通“攀”，牵，引。 评分标准：共2分，各1分。12答案：C 评分标准：共2分。13答案：(1)金溪平民方仲永，世代以耕田为业。 (2)让(他)作诗，(写出来的诗)不能与此前的名声相称。 评分标准：共4分。各2分，每小题中逗号前后各1分。14答案：即书诗四句 自是指物作诗立就 评分标准：共4分。本答案涉及到两个方面，每个方面各2分。第一方面答成“即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意”扣1分，答成“父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意”不得分：第二方面答成“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”扣1分。用自己的话回答不得分；大段抄原文不得分。附：伤仲永参考译文金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，有一天他忽然哭着要这些东西。父亲对此感到很诧异，从邻家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，人们指定事物让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得一看的地方。同县的人对此感到惊奇，渐渐地以宾客之礼对待他的父亲，还有的人花钱请方仲永为他作诗（求仲永的诗）。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，他已经十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗)不能与此前的名声相称。又过了七年，我从扬州回家，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅回答说：“他的才能已经完全消失，和普通人一样了。” 王安石认为：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。他最终成为一个平常人，是因为他后天所受的教育没有达到要求。像他那样天生聪明，这样有才智的人，没有受到后天的教育，尚且能够成为普通人，现在那些先天没有禀赋的人，本来就是普通人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？五、共22分(一)15答案要点：诧异(万分)难过我回忆从前没有好好学习的事情 评分标准：共6分。每空2分。答“吃惊”算正确，只答“心慌”得1分：“万分”可答可不答；“我回忆”、“从前没有好好学习的事情”各1分。16答案要点：交代了普法战争时期，阿尔萨斯地区经历了许多的变故(如法国战败、征发人员、调集物资)，写出了百姓的人心惶惶：通过孩子的眼光，在小说一开始的时候埋下伏笔，暗示着将要发生后面的事情阿尔萨斯人不能学法语了。 评分标准：共3分。第一个要点1分，只要答出“以前这里净发生坏事情了”的意思即可。第二个要点2分，要点有两个，各1分。要点“写法”(可答伏笔、暗示、制造悬念)；要点“内容”(阿尔萨斯人不能学法语)。17答案要点： 第一问：那些镇上的老年人坐在教室的原因； 第二问：表明小弗郎士意识到学法语的重要，理解了韩麦尔老师，爱国思想已经开始觉醒。 评分标准：共4分。每个要点各1分。(二)18答案要点：与英雄树比较，写出樟树躯干不高的特点：与石榴树比较，写出了樟树不招虫的特点。 评分标准：共4分。每个要点2分。每个要点逗号前后的意思各占1分。19答案要点：香气永久保持，至死不变。或：香气永远不变，永不消失。 评分标准：共2分。每个要点1分。20答案要点：真正原因是：樟树具有高贵的品质；表现在平凡