人教版二年级下册《雷雨》

雷雨 教学设计 知识与技能 1 认识 4 个生字 会写 12 个字 2 有感情地朗读课文 了解雷雨前 雷雨中 雷雨后的景 象 3 培养学生的理解能力和想象力 过程与方法 引导学生通过朗读及小组合作读感受雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象 学习作者按照一定的顺序 用精 练准确的词语描写景象的方法 情感与价值观 使学生养成留心观察事物的习惯 激发学 生热爱大自然 热爱生活的情感 教学重点 有感情地朗读课文 通过声音表现雷雨前后的 不同景象 教学难点 在读中感悟想象雷雨前后的景物 教学过程 一 猜谜引入 初步感知 1 有位老兄脾气大 爱发怒的就数他 发起怒来大声吼 伴着成串的泪珠下 雷雨 今天我们继续学习 雷雨 一课 板书课题 齐读课题 2 平时你观察过雷雨天气吗 说说当时的景象 学生谈 自己对雷雨的了解 3 复习生字词 在学习课文前先让我们来复习一下生字词语 出示生字词 开火车读 4 师 默读课文 想一想 课文哪些自然段写雷雨前 哪 些自然段写雷雨中 哪些自然段写雷雨后的景象呢 谁来说一 说 师 让我们再一次感受雷雨天气吧 二 观察图画 整体感知 1 出示课文插图 让我们来观察这两幅图 说一说这两幅 图有什么不一样 用自己的语言来描绘一下图中的景象 2 让我们读一读课文 看一看作者是怎样来描写雷雨的 三 读课文 读中感悟 1 相信大家一定有自己喜欢的段落 让我们来交流一下吧 小组交流自己喜欢的段落 并说一说感受 指名交流自己喜欢 的段落 随机指导朗读 如 满天的乌云 黑沉沉的压下来 满天的乌云 说明了 什么 压 这个词好在哪里 忽然一阵大风吹来 吹得树枝 乱摆 忽然 说明什么 哪几个词说明风很大很猛 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 哪个字写得好 为什么 读一读 闪电越来越亮 雷声越来越响 该怎么读才能体现天气骤 然变化 为什么用 3 个 哗 该怎么读这 3 个 哗 为什么 往窗外看去 树哇 房子啊 都看不清了 两个 渐渐地 说明了什么 一条彩虹挂在天空 哪个词用得好 2 雷雨为我们的生活增添了许多乐趣 真好 让我们小组 来展示一下读课文的本领吧 边读边回味雷雨前后的景象 小 组练习有感情的朗读 指名展示 3 拓展练习 雷雨过后小朋友们除了欣赏美丽的彩虹 还 会做些什么呢 光着脚到积满雨水的院子里玩耍 还有谁会 和我们一样高兴 他们会说些什么 蝉快活地叫着 太阳出 来了 我们又可以唱歌了 青蛙呱呱地唱着歌 雨停了 我们 可以出来透气了 小草 树 4 学习生字 垂 四 课外延伸 大自然是一幅多姿多彩的画卷 走进大自然 你一定会得 到更多的乐趣 发现更多的秘密 让我们一块去观察 把观察 到的记录下来 写成观察日记吧 留心观察天气变化 写一篇 观察日记 教后反思 雷雨 这一课为我们描绘了雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象 在课堂上我努力地为学生创造轻松 和谐 的课堂氛围 充分体现 以学生为主体 教师为主导 这一理 念 课堂上学生思维活跃 师生配合比较默契 在指导朗读方 面 我抓住了让学生交流自己喜欢的段落来说一说 并引导学 生找写得好的词 通过重点词的引导来感受课文 进而指导有 感情的读 学生表现的非常好 尤其是张芸颖 她在交流自己 喜欢的段落时 找出的用的很好的词 找的非常恰当 自己没 想到学生能找到重点的词 比如 压 乱摆 垂 挂 等 自己感觉自己反而不如学生会说 课堂随机教育能力较差 学 生读得比较到位 在小组合作读课文时 大部分小组积极性很 强 但也出现了不和谐的现象 在指导朗读时感觉时间还不够 宽裕 还有的学生想交流 但没有给他们时间 后面还设计了 一个拓展活动和写字指导 拓展活动是雷雨过后小朋友们除了 欣赏美丽的彩虹 还会做些什么呢 如果在前面学生交流最后 一段时提出来让学生说一说就好了 但自己太死板 不够灵活 没有调