繁荣与开放教学反思_第1页
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繁荣与开放的社会教学反思 张庆利 一 选取好的线索 将教材内容结构化 复习课的内容多而杂 需要历史老师在众多的史实中找出一条主线来统领所传授的知 识 理清线索 形成一个知识网 让学生能够举一反三 触类旁通 因此 要尽可能地引 导学生掌握知识的结构 而不能 见树不见林 这节课涉及的内容非常丰富 重点知识比 较多 我以 繁荣与开放的社会 为主线 引导学生从政治 经济 科技文化 对外交往 和民族关系等几大方面来总结 但一节课下来感觉到知识含量低 知识比较散 没有形成 一个有效的知识网 如果打破课本的编排顺序 对课本进行重新整合 以繁荣和开放两个 主题 让学生分小组讨论共同完成这一学习任务效果会更好 二 注重能力提升与方法指导 教师关键要 授人以渔 我在教学中注意了一些学习方法的指导 比如在课堂中要注 重培养学生的语言表达能力 总结归纳概括能力 但这节课我感到学生总结 概括能力较 差 在运用历史知识解决历史问题时灵活性不够 不太会变通 最关键的是没有完全理解 所学历史知识 历史现象之间的内在联系 还需老师进一步指导 再做适量的综合题巩固 我们必须从点滴做起 从每堂课做起 让学生会读书 阅读 让学生会思考 培养他们的 思维能力 让学生会总结 从而培养学生能力的提高 三 要充分利用课本资源 课本是学生学习 阅读的根本 真正的利用课本资源就是要对课本上的插图 路线图 及材料进行充分的挖掘和引伸 从而使学生真正地理解和掌握知识 又能提高独立思考 解决问题的能力 四 注意小组合作的有效性 新课程理念给我们带来了巨大变化 开放的学习空间 灵活而多元化的教学方式 超 越与创新的探究意识 积极自主的思维活动 有效的小组合作学习恰恰为新课改和新理念 的实施提供了很好的途径 学生讨论不应该是为了讨论而讨论 不应只重形式不重过程 要真正地发挥小组的合作能力 充分发挥小组长的作用 使学生真正地在进行讨论 发扬 民主 引起竞争是鼓励合作学习最有效的办法 由几个小组来共同讨同一个问题 组与组 之间相互补充 相互竞争 然后再对表现好的一组进行激励 这样更能加强学习的积极性 主动性 反思后得出的认识 1 一定要让学生明白 本单元在中国史中的作用 整体把握 它和前一单元 后一单元 之间的关系 时序性 让学生明白隋唐前是三国两晋南北朝 后是五代十国 辽宋夏金元 明 清 2 无论教学 复习 目标是什么 一定要建构知识体系 3 运用的材料形式要多样 材料的难度要有梯度 难度和中考一致 4 问题设置少而精 重视方法的指导 5 小结环节千万不能省 6 课件不能太多 一定要让每一张都发挥更大的作用 这样
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