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文档简介

靖师附小靖师附小 三段五步三段五步 高效课堂教学模式导学案高效课堂教学模式导学案 课题 图形的放大与缩小 课型新授备课教师 冯兴萍 小组评价 组长审批时间 授课教师授课班级授课时间 教学目的 1 通过观察 操作 体会比例尺产生的必要性和按相 同的比扩大或缩小的实际意义 2 通过图形的放缩 结合具体情境 感受图形的相似 重点难点 重点 体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩 小的实际意义 难点 体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩 小的实际意义 教师 准备 课件 教 学 准 备 学生 准备 导学过程 教学 环节 学 案导 案 一 目标 导航 1 课件出示目标 2 温故互查 出示课本例题表格 用 x y 表示面积为 24cm2的长方形 相邻的两条边长 它们的变化关系如下 表 1 观察表格 根据数据在方格纸 上 画出这 8 个长方形 2 把图中的点用平滑的曲线依次 连 起来 3 长和宽是怎样变化的 有什么 规 律 4 图上的点 A B C D 在一 条直线上吗 1 明确目标 有的放矢 2 温故知新 二 自学 探究 学生自主学习课本第 24 页内容 尝 试解决问题 自学感悟自学感悟 呈现情境图 讨论谁画得像呢 分析这三名学生是如何画的 1 学生自学 探究学案中的 问题 2 小组合作 学习 交流自 学中存在的问 题 三 交流 展示 学生分组交流自学探究中的问题 1 小组选代 表交流自学成 果 2 其他小组 补充 四 精讲 点拨 1 他们都是按相同的比来画 所 以都画得像 2 为什么同样大小的贺卡 却画 出大小不同的长方形 而且有的像 有 的不像呢 3 将较大的长方形画成较小的长 方形 首先可能量出原来的长和宽缩小 相 同的倍数 才能画得像 教师根据学生 回答 适时精 讲 五 达标 测试 1 课本 24 页练一练 2 检测
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