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文档简介
31. 女娲补天第一课时教学设计 金鸡镇交口小学 李嘉勉教学目标:1、 初读课文,了解神话故事,理清文章层次2、 学会本课生字新词教学重点:理清文章层次教学过程:1、 创设情境,激趣导入同学们,我们学过哪些神话故事,或者你知道哪些神话故事?今天让我们跟随文章来学习一个流传千古的神话故事,板书题目2、 初读课文,掌握生字新词1、 自读提示:(1) 自由朗读课文,借助汉语拼音读准字音,难读的字音多读两遍(2) 按照自学识字法进行识字练习,再进行一字组多词的练习,积累词语(3) 联系上下文或查字典理解词语意思(4) 标注自然段序号,给不理解的句子做上记号,学习时与同学老师共同探讨2、 学生自主学习3、 汇报学习成果(1) 读准字音塌下 露出 燃烧 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 大盆 轰隆隆 纯青色 熊熊大火找出整体认读音节(2) 认清字形A找出生字的结构规律上下结构的字: 左右结构的字: B熟字带生字识字法C熟字加偏旁识字法(3) 书写指导A偏旁变形B左右结构的字注意在田字格的位置C“隆”字右边不要少写一横(4) 根据上下文理解词语的意思创造 窟窿 挣扎 冶炼3、 细读课文,理清文章层次,了解文章大意1、 朗读课文,思考:课文讲了一件什么事?用简要的语言概括。(古时候,女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天。)2、 默读每一个自然段,想想每个自然段的意思。一、女娲创造人类,大地欢声笑语,人们幸福生活。不久天上露出一个大窟窿,人们在水深火热中挣扎。二、女娲想办法解救人们三、女娲艰难的找齐五彩石四、女娲用神火冶炼五彩石并补天五、人们常见的天边的云霞,传说是女娲补天的地方3、 同学们讨论:全文可以怎样划分层次?谈谈自己的理由一(1、2)自从女娲创造人类,人们幸福地生活,不久天上露出一个大窟窿,女娲想办法解救在水火中挣扎的人们。二(3、4)女娲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难三(5)相传天边的云霞是女娲补天的地方4、 再次读一读这个神奇
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