语文人教版三年级下册31.《女娲补天》教学设计_第1页
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文档简介

31. 女娲补天第一课时教学设计 金鸡镇交口小学 李嘉勉教学目标：1、 初读课文，了解神话故事，理清文章层次2、 学会本课生字新词教学重点：理清文章层次教学过程：1、 创设情境，激趣导入同学们，我们学过哪些神话故事，或者你知道哪些神话故事？今天让我们跟随文章来学习一个流传千古的神话故事，板书题目2、 初读课文，掌握生字新词1、 自读提示：（1） 自由朗读课文，借助汉语拼音读准字音，难读的字音多读两遍（2） 按照自学识字法进行识字练习，再进行一字组多词的练习，积累词语（3） 联系上下文或查字典理解词语意思（4） 标注自然段序号，给不理解的句子做上记号，学习时与同学老师共同探讨2、 学生自主学习3、 汇报学习成果（1） 读准字音塌下 露出 燃烧 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 大盆 轰隆隆 纯青色 熊熊大火找出整体认读音节（2） 认清字形A找出生字的结构规律上下结构的字： 左右结构的字： B熟字带生字识字法C熟字加偏旁识字法（3） 书写指导A偏旁变形B左右结构的字注意在田字格的位置C“隆”字右边不要少写一横（4） 根据上下文理解词语的意思创造 窟窿 挣扎 冶炼3、 细读课文，理清文章层次，了解文章大意1、 朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？用简要的语言概括。（古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。）2、 默读每一个自然段，想想每个自然段的意思。一、女娲创造人类，大地欢声笑语，人们幸福生活。不久天上露出一个大窟窿，人们在水深火热中挣扎。二、女娲想办法解救人们三、女娲艰难的找齐五彩石四、女娲用神火冶炼五彩石并补天五、人们常见的天边的云霞，传说是女娲补天的地方3、 同学们讨论：全文可以怎样划分层次？谈谈自己的理由一（1、2）自从女娲创造人类，人们幸福地生活，不久天上露出一个大窟窿，女娲想办法解救在水火中挣扎的人们。二（3、4）女娲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难三（5）相传天边的云霞是女娲补天的地方4、 再次读一读这个神奇
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