二年级下册《小小兵》公开课教案

二年级下册小小兵公开课教案单元目标：1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。2、学生通过欣赏和尝试用儿童演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。3、在音乐活动中，培养学生和他人的合作意识，同时增强学生热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。课时布置建议本单元建议用3—4课时完成课时听唱动拓展第一课时小海军歌扮演，制作小军旗军队小知识第二课时旗舞旗舞第三课时我是人民的小骑兵学做解放军词义扮演第四课时士兵进行曲演奏打击乐器第一课时一、课时内容：1、学习歌曲小海军2、制作小军旗二、课时目标：1、学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。2、通过歌扮演，动手制作小军旗，发生热爱解放军的情感。三、教材分析：歌曲小海军是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词，流畅的旋律，深受小朋友们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在学生熟练演唱歌曲后溶入扮演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后布置学生动手制作小旗，为下一课服务。四、教学重点、难点：教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。五、教学过程：（一）、创设情境，组织教学1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放解放军进行曲）2、师生谈话，多媒体导入带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（23遍）师：小朋友们，今天老师带领大家去观赏我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。（多媒体出示）师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪（二）、学习新歌1、学习歌词师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。带领学生有节奏的朗读歌词（23遍）2、学唱歌曲重点解决符点音符的演唱。教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲23遍。3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。4、巩固歌曲模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边扮演。要求动作有力，可自由想象。（三）、动手做一做1、学生欣赏老师扮演的旗舞。小海军歌曲两遍师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（学生各自想方法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。2、学生动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导（四）、总结下课，没制作完成的可回家在家长的协助下完成。六、设计意图二年级学生的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小学生热爱解放军的情感。通过自身的范唱让学生对比认识来解决问题。在本课时的学习过程中，学生将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后布置学生动手制作小旗，既可提高学生的动手能力，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。第二课时一、课时内容1、巩固歌曲小海军2、旗舞一、 课时目标1、巩固歌曲小海军，要求能学生背唱歌曲。2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。3、学习小海军，互帮互助，互相配合。二、 教材分析由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的扮演，因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习，布置学生扮演一段旗舞。在两遍小海军的音乐声中，学生将通过自身的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。三、 教学重点、难点教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。教学难点：让学生大胆地表示自我。四、 教学过程（一）、师生谈话，组织教学1、学生在小海军的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。2、边唱边进行歌扮演，要求学生背唱歌曲，比比谁扮演的最棒。3、谈话导入师：小朋友们，上一节课我们观赏了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队动身了。学生观看生活，操练图象，挑自身喜欢的跟着一起做。师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见）师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗）师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生一起讨论，得出结果）4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解（扮演前进、开平稳、停的基本动作）1、出一位事先布置好的学生和老师一起扮演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。（二）、分段教学1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习。2、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。3、全体学生加旗听音乐练习12遍。4、分男女生分别跳一遍。（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞1、教师与小海军示范动作一遍。师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性）2、学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习23遍要求跪，起反应要快速。3、学生拿旗跟着