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文档简介

un vn 的教学设计教学过程：一、创设情境，引出字母 1、师：同学们，今天我们将一起继续去神游有趣而奇妙的拼音世界。我们先请出昨天学的成员：an en in（卡片出示）,这些韵母叫什么韵母呢 ？今天，我们还要认识另外两个成员！ 2、（出示情境图）师：边看边想，图上讲的是什么地方？有哪些景物？哪些人？他们在干什么？ 3、（听语境歌：抬头看看云，在看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。）师：同学们跟着老师念语境歌。刚才，同学们在念语境歌时，老师听出来了，你们把今天要认识的两个字母都说准了。其实呀！拼音字母的音就在我们生活的语言中间，赶快开动脑筋，找出新的鼻韵母！（板书；un vn 二、激发兴趣，探究发音1、学习un vn（1）、点击出示un。 师：同学们思考一下un该怎样读呢？联想前面学习前鼻韵母时老师教你们读的方法。 师引导学生尝试发音，让学生先读，然后师问学生是怎么会读的激发学生探究发音的兴趣。 师示范发音，让学生细细体会舌尖与上齿之间不留缝隙。 （2）、点击出示un的四个声调 师：同学们，我们给un戴上了帽子，你们会读吗？（做手势反复练读） （3）、点击出示vn. 师：老师想把机会留给一位同学，请他当小老师来领读。（适当表扬） 师：同学们，拼音字母的发音，口形很重要。请你们的同桌当镜子，互相检查一下发音的口形对不对？ （4）、出示vn的四声卡片。（小组比赛读） 2、规范书写 （1）、（点击四线格）学生仔细观察，小组讨论，怎样写才好看。 （2）、做手指操。（3）、指导描红。（注意写字姿势） （4）、反馈交流。（展示描得好的作品） 3、学习yun （1）、老师故事引入：有一天，vn也想自成音节给汉字注音，于是它也学着yin的样子，去请y，可一着 急，脚下一滑，把眼镜跑丢了，于是变成了yun，成了整体认读音节 。 （2）、回忆前面学过的整体认读音节，小小火车开起来，小组开火车读卡片。（3）、领读yun及yun的四声。 （4）、引导用yun的四声组词。 4、学习yuan （1）、师：请同学们看，老师这儿有两个圆，谁能读出上面的拼音？有一天yu和an各带一个圆到草地上玩，两个圆撞道一起啦！小朋友想想该怎样读？ （2）、yuan的四声反复练读。 （3）、yuan的四声比赛组词。三、玩玩游戏，轻松巩固 1、讲清游戏名称及规则 小小擂台赛、游戏规则、游戏评比方式。 2、宣布比赛结果，激发课外练读兴趣。 3、师总结同
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