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教学管理制度捷胜小学制度汇编 教学管理制度教学篇备课制度备课的内容与要求认真钻研课程标准，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。 做到“三备”备教材、备学生、备教法。 一、备教材（一）依据“课标”的要求，认真钻研教材。 1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。 2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。 3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度，授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。 （二）依据课程标准的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。 （三）根据教材内容重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。 二、备学生（一）弄清学生的知识基础、能力状况，影响学生接受能力的各种智力与非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合课程标准要求，又符合学生的认知结构。 （二）根据学生的个性特征，分析学生的心理特点，判断学生对知识的兴趣程度。 研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法、思维方法、思维过程、认知策略及反审、认智能力的训练指导，培养学生良好的学习态度和克服困难的顽强意志品质。 三、备教法（一）根据教材需要，结合学生知识能力状况和心理特点，选择科学的教法，以启发式教学为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，精心设计教学过程，调动学生的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。 （二）精心选择和设计习题。 注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。 四、教师在三备的基础上，写出课时教案。 其基本内容和要求如下（一）、基本内容课时教案的基本内容包括课题、教学目标、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、教学准备、授课时间、教学步骤和板书设计。 （二）、基本要求 1、要求个人在初备课的基础上进行集体备课，落实“三定”（时间、课题、中心发言人）、“五统一”（目的要求、重点难点、内容、作业、检测）。 充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、相互切磋共同提高教研风气。 备课过程中，同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。 由教研组长（备课组长）组织安排。 2、每堂课都要有独立的分课时教案。 禁止使用旧教案或抄袭他人教案。 3、实施超周备课，以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。 青年教师必须认真备课，虚心向中青年教师请教。 4、教务处每两周普查教案和备课记录，并认真填写教师备课记录、听课记录。 教务处、教研组长（备课组长）应经常性地普查抽查，结果记入教师业务档案。 电子备课方案(试行) 一、实施目的为了进一步更新教育观念、有效利用网络资源，使广大教师更好的钻研教材、加强组内教研、共享教学资源和成果，学校研究决定，自xx年秋季起逐步推行电子备课，特制定捷胜小学教师电子备课方案（试行）。 二、实施对象有三年以上教龄，经教研组考核合格，报学校审批同意的教师。 三、备课要求（一）、教师必须认真学习深入钻研本学科的课程标准、教师用书，了解课程的基本概念，明确课程要求、目标和实施建议。 （二）、电子备课可采用叙述时或表格式，每篇教案应做到“八有”“一体现”即有教学目标、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。 （三）、集体备课与个人备课相结合同年级有两个班或两个科任以上的教师，以集体备课为蓝本，结合本班具体学情以及教师个人对教材的不同理解等情况加以组织、整合、再创造，为我所用，在教科书上进行记、批、贴、注。 或者在复备栏复备。 严禁完全抄袭网络教案。 （四）、教师必须带电子教案打印稿进教室授课。 不准无教案进教室，不得备教分离。 （五）、教师课后要在教案末尾撰写教学反思。 要言之有理，及时记录。 四、电子备课格式要求（一）、以周为单位建立文件夹（名为第周年级科），子文件夹要求的教学内容，包括word文档电子教案和教学资源课件文件夹。 （二）、电子教案文字部分格式要求 1、标（课）题（四号黑体）（居中） 2、正文（小4号宋体）项目加粗（首行缩进2个字符），一课的课时之间需空两行，一课结束需要留有教学反思的地方。 备下一课时需要换页备课。 3、页面设置页边距上2厘米；下2厘米；左2厘米；右2厘米，固定行距20磅，页码插在右下角，页面纵向排列。 4、电子备课表格式模版（可根据教学需要增加栏目）见附件。 五、管理方法与措施（一）、教师须提前一周上传电子教案到教务处或校园网服务器，迟传或未传两次者，取消其电子备课资格。 未传教案以无教案处理。 （二）、上传到教务处或校园网服务器的电子教案需按章节打印或按完整周课时打印成册，并在每周例会前交教务处检查。 检查结果与月考核挂钩。 （三）、加强过程管理，发现电子教案主题内容不规范、备课不及时或完全抄袭网络教案等，将视为不备课，重新进行手写备课。 （四）、发现无教案上课或电子教案与课堂教学不相符的现象，将终止该教师电子备课资格。 （五）、经考试学生成绩有所退步的科任教师，取消其电子备课资格，启用手写备课，成绩提升后再申请电子备课。 （六）、学期结束后教研组将各教师的电子教案再汇总上报到教务处，以便电子备课的资源积累与存档。 （七）、教务处、教研组、各教师要及时对备课资料进行备份，以防丢失、损坏。 （八）、电子教案的推行、指导及检查工作由教务处组织实施。 教研组协助教务处开展工作。 电脑教师负责技术支持。 教师课堂行为规范 一、听到预备铃声，到达教室门口，提醒所有学生迅速回到教室，准备上课。 把手机静音或者关掉。 二、上课铃声响之前，组织学生迅速安静坐好。 提醒学生把自己的课桌摆放整齐，清理自己周围的垃圾，把与本节课有关的学习用品摆放到课桌右上角。 三、学生向老师问好之后，认真向学生回礼，精神饱满、声音洪亮、面带微笑。 四、课堂上，让学生做到学习目标明确、主动参与探究、积极讨论解疑、当堂总结反馈，让学生每节课都学有收获。 教师还要用简炼优美的语言、不断变换的形式吸引每个学生认真听课，每节课保证学生动口读书、动脑思考、动手练习，练习时间不少于10分钟。 五、需要讲解时，要求教室安静，学生身体坐正，眼睛看着老师，发现班上有学生说话或目光转移，注意力不集中、做小动作、交头接耳的现象，不要急于讲解，先提醒学生注意，等全班安静，学生目光看着老师，注意力集中时，教师再开始讲解。 六、提问时问题应清楚明白、具体明确，需要学生发言时，应明确告诉学生是指名发言还是集体回答，避免因教师要求不清，学生乱答，教室出现一片混乱的情况。 老师指名后，提示发言同学身体站直，回答声音响亮，语速适当，要求其他学生注意倾听。 七、需要使用文具、课本时，要求学生轻拿轻放，尽量不发出声响。 八、板书时要提醒学生认真作好课堂笔记。 九、读书时要求学生把书竖放在桌上，离眼睛一尺的距离。 读书声音洪亮，速度适中。 站起来读书时，背直挺胸，手捧课本，不趴在桌子上读。 十、小组合作学习是时，教师应当参与小组讨论，指导学生有秩序的讨论、发言。 给学生做适当的引导。 讨论需要结束时，应要求学生迅速结束讨论，按老师要求坐好。 十一、如果发现学生疲倦时，教师用多种方法组织学生放松休息一两分钟。 低年级教师在课的中间，需要组织学生做放松活动。 十二、每节课上都要有书面作业，要求学生快速度、高效率当堂完成，除个别学生外，课堂作业不带到家里完成。 家庭作业可以再次巩固或布置其他作业。 做作业时要安静，随时提醒学生做到三个一（眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸。 ）课堂作业做完后，教师应要求学生检查做题情况，或默读有关课本，不能影响其他学生。 十三、下课铃响后应当及时下课，不拖堂。 十四、下课时，师生互相道别，提醒学生停止未完成的活动，准备下节课的学习用品，把凳子放于课桌下再次清理脚下的垃圾，再离开。 十五、教师应严格按照课程表上室外课，不得随意上室外课。 其他学科教师不得随意叫学生做其他事情。 上课时教师应要求学生及时赶到操场，不能迟到。 按照课堂要求组织学生在规定的场地集体活动，不能让学生自由活动，学生不能在校园内、走廊上追逐打闹。 各科作业规范要求 一、用笔要求 一、二年级用铅笔，三至六年级用黑色中性笔； 二、用本要求（一）、生字，新词 一、二年级用拼音田字本； 三、 四、 五、六年级用课文本。 （二）、其它（除作文外）的课堂作业（语文） 一、 二、 三、四年级用课文本； 五、六年级用双行本。 （三）、 一、 二、 三、四年级数学作业用数学本， 五、六年级用单行本；英语作业用英语本；美术用图画本；作文用作文本。 三、作业格式及要求（一）、每次作业前必须写清楚第几周，星期几及课题；（二）、每做完一题必须隔一行再做下一题；（三）、语文作业标点要占格；（四）、所有作业字迹要工整，不准用涂改液，如写错或写错题可用中括号括起来；（五）、作业本封面不准乱涂乱写，只准按封面的要求去填写（老师亲自填写）；（六）、做完的作业本不准撕掉，应保存起来，以便复习时使用。 四、作业批阅及要求（一）、教师批阅一律用红笔，日期不能写成“分数形式”；“”或“”应打在题后右下角不能压着字；未做的题打“？”；打“”、“”或“？”都不能越格；（二）、所有作业要及时批阅，家庭作业要有家长签名；（三）、“一课一练”等随教材下发的作业，作为家庭作业，但一定要及时批阅及讲解；（四）、家庭作业 一、二年级布置30分钟的作业，三至六年级布置1小时的作业，且都用专本，大小、样式要统一，每天早自习时科任老师收回批阅；（五）、学生作业，教师必须全收全改，所有学科等级都采用百分制，分数写在日期前面；作文的批语既要有尾批还要有旁批，且做到语言精炼，少指责多表扬，以激发学生的写作兴趣，错字、错词及错误的句子老师要指出来并督促学生自己改正；（六）、语文、数学、英语三科每教完一单元测试一单元，并及时批阅和讲评，分数公布后，让学生带回家叫家长签名后收回保存，以便复习时用。 五、作业布置及要求（一）、语文做到教完一课做一次书面练习，一次写字作为课堂作业，每天要有家庭作业；作文每教完一单元写一次作文；提倡二年级（含二年级）以上的年级写日记；（二）、数学作业一年级每周三次课堂作业，每天有家庭作业； 二、三年级每周四次课堂作业，每天有家庭作业； 四、 五、六年级一天一次课堂作业，每天有家庭作业；英语每周有三次课堂作业，每天有家庭作业（1-2年级可布置口头作业，要家长签名）；（三）、测试的当天可以没有课堂作业。 教师监考制度 一、监考老师须在开考前二十分钟到考务处领取试卷，看清监考的学科、年级、班级（试场）、时间、形式等注意事项。 二、预备铃响，监考老师必须准时进入试场，做好清理检查工作，强调试场规则，考试要求和注意事项，准时分发试卷，并督促学生自己遵守试场规则。 三、试卷发下后，督促学生先在试卷的规定处写上班级、学号、姓名等。 并逐一检查，如发现试卷有差错或试题有差错，应立即告知教务处，以便统一更正。 四、监考老师对印刷不清或刻写有误之处，可作必要说明外，其他不作任何解释和暗示。 五、考试是教学过程中的一项重要工作。 为确保考试的客观、公正、有效，监考是一项极其严肃的工作。 监考老师必须认真、严肃、负责地对待监考，对学生态度和蔼，不看书报，不做其他与监考无关的事情，更不能擅自离开试场。 要集中精力，自始至终履行好监考职责。 六、发现考生有违纪现象、作弊苗头，要立即给予警告制止，以防为主，防患于未然。 要做好考场记载，考试结束后上报教务处。 七、考试结束前十五分钟，监考老师可提醒学生掌握时间。 考试结束时间一到，要求立即停止答卷，并及时收齐试卷。 八、试卷收齐后，点清份数，按序号后当面交给负责人。 教师阅卷制度 一、入学摸底考试、月考及期中、期末考试，试卷评阅工作由学校教务处统一组织，阅卷前成立阅卷工作领导小组，全面负责阅卷工作。 下设阅卷、合分、登分、质量检查、试卷保管等工作，切实加强阅卷工作的组织领导。 单元考试由各任课老师自己阅卷。 二、全体教师要认真参加阅卷工作，人员不足时，其他学科能胜任评卷工作的人员担任阅卷教师。 阅卷教师名单由教务处制定。 三、试卷评阅要集中进行，禁止非工作人员出入阅卷场所。 四、试卷由校长室集中存放，统一保管，无关人员不得随意进出。 领取试卷要认真登记，按时送还，不允许私自带出或扣留试卷。 五、评阅试卷要按学科按年级分组进行。 每科阅卷小组设正、副组长各一人。 负责领、送、分发试卷;掌握阅卷进度，解决疑难问题；抽查评阅卷，对阅卷水平低、质量差的人员应报告阅卷主管领导，及时予以撤换；检查阅卷制度的执行情况。 六、评阅前，要组织阅卷骨干教师认真讨论参考答案和评分标准，制定评分细则，进行试评。 要做到标准统一，任何人无权自行修改评分标准。 七、阅卷须使用红色钢笔或圆珠笔，采取流水作业方式进行评阅。 八、阅卷应严肃认真、一丝不苟，宽严适当，始终如一。 若发现装订不合要求的试卷，应交教务处处理后方可评阅。 对阅卷中发现的违纪现象，交阅卷质量检查组审核处理。 九、阅完卷、合分后，均要进行复核检查，阅卷小组成员先自查后再叫任课教师复查，确保批阅、成绩统计准确无误后才能撤封条进行登分。 十、阅卷结束后进行成绩登录工作，登分人员须按要求逐项填写。 不得遗漏，字迹要工整、清晰。 教研组管理制度 一、每学期各教研组长应根据学校工作规划，结合本组特点在规定时间内完成组的工作计划，在学期结束完成工作总结。 二、组织好每周两次的业务学习和集体备课研究活动，每次活动都做到有计划、有目标，内容符合实际，研究具有实效性；集体备课要做到定时间、定地点、定内容、订中心发言人，个人备课要翔实、集体修改要真实、有针对性；活动要认真考勤。 三、要根据本学科实际，解决学科教学中存在的具体问题。 研究要形成系列，研究的过程性资料要齐全、要规范。 四、抓好课堂教学研究，教研组每周至少组织一次听评课活动，上好常态课、开放课、公开课、研究课、观摩课、创新课、示范课；要认真做好听课记录，组织评课活动并做好记录。 五、搞好本学科的阶段性总结，搞好过程性资料的积累和分析、工作。 六、监督好本学科组的备课、上课、作业等常规工作。 七、组织本学科教师积极参加学校和上级教育部门的各项竞赛和评比活动；每学期推出一节“精品课”参加学校的课堂教学竞赛结果计入考核。 八、督促本学科教师积极参与教育科研活动，积极撰写论文，保证每位教师一学期至少有一篇论文。 九、认真完成教务处布置的其他任务。 十、勇于创新，立足本学科的特点，形成特色，开拓创新。 十一、学年末学校就根据教研组工作情况进行评定，分为A、B、C三个等级，与教研组长工作直接挂钩。 听课评课制度听、评课是学校教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。 为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下 一、听课制度（一）、听课前要有一定的准备工作。 听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。 同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。 （二）、听课中要认真观察和记录。 要用调节教学的“四个环节”、“五个关键”、“六个原则”去观察教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。 听课时不仅要记录教学过程要点，也应写下自己的主观感受和评析。 （三）、听课后要思考和。 听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。 （四）、听课后要和授课教师做好交流。 听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。 这样可以帮助教师总结经验，不断升华，争取教学水平的更大提高。 要避免吹毛求疵，偏心偏爱，固执己见等倾向（五）、听课时要选择适当方式。 根据听课者的出发点和讲课者的对象不同应选择不同听课方式。 如同备课，再听课式；先打招呼，再听课式；突然袭击式；重点反复式；指定内容式；个人备课调讲式；集体备课试讲式；横向比较式；分层指导式。 二、评课制度（一）、评课要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分进行评价。 要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。 看准的问题要明确地、直截了当地指出。 评议要抓紧时间，听后就评为最好。 （二）、兼顾整体。 评课者要树立整体思想意识，应注意把点和面、局部和整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，不要听两节课就给教师教学水平下结论的片面做法，要做到全面分析，整体评价。 （三）、激励进步。 领导在评课中对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生。 （四）、允许差异。 针对不同层次教师，评课应各有侧重。 在形式上应因人而异，灵活多样，做到以理服人，以情感人，以知导人。 （五）、讲究方法。 评课要讲究艺术性。 首先，应尊重讲课者劳动。 其次，要褒贬得当。 再次，要主次分明，评课时再重点问题上多加分析，一般问题可一带而过。 （六）、评课时应注意场合，讲话要留有余地。 可采用以下几种形式个别交谈式；集中讲座式；书面评议式；师生互评式；评委打分式；自我评议式。 总之，通过听评课，达到有利于改进教学方法，减轻学生的课业负担，有利于教师教学个性风格的形成，有利于教学改革和教育创新之目的。 教师培训制度为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学能力，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径，特制定本制度。 一、培训目标（一）、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。 （二）、进一步提高每个教师的职业道德素养。 （三）、进一步提高每个教师的教育、教学能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。 （四）、初步掌握计算机应用技术，提高课堂教学效益。 （五）、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 二、培训内容（一）、新的最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。 （二）、与教育教学密切相关的教育理论知识。 （三）、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高，学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。 （四）、学科业务知识，专业知识及专业基本功。 （五）、师德师风建设。 （六）、现代教育理论与实践。 （七）、教育教学实践能力。 （八）、计算机应用技术。 三、培训制度（一）、外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由学校批示，教务处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会，教务处检查并记录教师出勤情况。 （二）、外出教师所任课程必须先由自己与相关年级的教师协商调课，如不能自行协调报教务处调整，同时报教务处。 （三）、外出教师，及时向教务处汇报活动情况，凡参加市、镇级听课学习的教师，必须上交一份参加活动的书面材料，同一年级同一学科教师共同参与的学习、培训，返校后集体备课时应进行交流。 （四）、外出教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，记好笔记并积极参与交流讨论。 （五）、外出教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。 （六）、外出教师必须认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料，回校后及时传达并转交资料。 （七）、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。 （八）、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况教师不能按时参加活动，应在学校组织前提前上报教务处，以便应急调整。 教师继续教育制度教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，结合我校实际，现制定教师继续教育管理制度。 一、目标要求以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。 同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 （一）、全员培训按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受再培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。 我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 （二）、骨干教师培训骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照骨干教师培训计划加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。 并推选一批骨干教师参加镇级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的校级骨干教师脱颖而出。 （三）、新任教师培训为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 （四）、计算机培训我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。 培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施（一）、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 （二）、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。 校长为组长，教务主任为副组长，教研组长为组员。 教务主任负责全面安排教师继续教育管理工作。 （三）、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 （四）、明确校本培训继续教育学习管理制度我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定）。 三、继续教育学习纪律（一）、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。 （二）、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。 （三）、每次参加学习时，不迟到不早退，不无故缺课，有事要先请假，经批准后再离开。 （四）、学习时要认真听老师辅导讲课，并做好必要的记录，不懂就问，相互学习，互相取长补短。 （五）、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。 四、奖惩措施（一）、继续教育作为教师职务评聘、晋级、评优的必备条件。 （二）、把继续教育证书制度作为有力杠杆，推动继续教育方式和管理机制的改进，使教师继续教育证书和学历证书一样重要，起到规范和管理非学历继续教育的目的。 （三）、鼓励教师参加提高学历层次或第二学历的培训。 （四）、新任教师在试用期（一年）内，培训成绩合格者，发给新教师试用期培训结业证书。 （五）、我校教师在接受继续教育的学习中取得的各项成绩，如论文发表或获奖、著书立说等，视其业绩进行奖励。 学籍管理制度为贯彻普及九年义务教育方针政策，进一步加强我校学籍管理，建立正常的管理秩序，根据我校实际制订本规定。 一、学籍管理是教务行政管理的重要内容，它对学校领导和老师全面了解学生情况起着重要作用。 为科学有效地管理好学生，特进一步明确以下几项规定（一）、注册入学报到登记手续，即新生入学或在校生返校时，向所在学校登记备案，以取得或保留学籍，一经注册即为我校正式学生。 （二）、转学对有正当理由不能继续在我校学习的学生可以转学，但必须办理转学手续，由我校批准发给转学证明，由转入学校开具接收证。 （三）、休学学生因病不能坚持学习，需持镇以上医院病情诊断证明书，和住院医治的缴费发票，由本人和家长提出书面申请，由班主任签署证明意见，教务主任审核同意，报校长批准后方可休学。 学生患有严重传染病者，应令其休学。 学生请假时间累计超过全学期三分之一，应劝其休学。 学生休学，由学校发给休学证书。 休学期为一年。 因特殊情况不能按时复学，经学校批准，可延续一年，如仍不能复学者，根据具体情况，再适当延长休学时间；复学学生其学号不变。 休学期满要求复学者，由本人和家长提出申请，学校教务主任批准，因病休学的，复学时须持有镇以上医院的病愈证明。 二、我校学籍管理采取教务处、年级组双轨管理制，年级组长每次在学校行政例会上必须对前一段时间本年级学生异动情况作汇报，教务处每月定期检查，以便及时全面掌握全校学生状况。 三、控流工作采取分级责任制，班主任及任课教师是班级第一责任人，年级组长及年级组负责人是年级组第一责任人。 学校领导及年级组负责人安排到各班。 严格防止学生辍学。 学籍管理员工作职责 一、协助学校做好招收新生工作，录入、打印新生花名册；印制全校各年段、各班级学生花名条，供教师教学之用；建立新生学籍档案，发放新生的学生证，并对其他年段学生的学生证进行学年注册。 二、严格执行学籍管理条例，办理经主任批准的有关学生休学、复学、转出、转入、寄读、借读等手续和如实出具往届生存档成绩。 三、负责学生期末考试成绩的电脑数据存档工作。 四、核对毕业生花名册，造册上报；负责发放毕业证书。 五、做好期末考试成绩的管理工作。 六、一学期填写一式二份学籍变动表（包括转入、转出、流生、留级、病休等），一份上报，一份留校存档。 七、妥善保管全校学生学籍档案。 八、完成教务主任布置的其它工作。 优秀教案评选方案为加强学校教学管理，督促教师端正态度，熟悉教学业务，争创教学典范，以全面促进学校教学改革，提高教学质量，学校决定在全校教师中开展优秀教案评比活动，具体方案如下 一、教案内容包括课题或题目，课时安排，教学目标、教学重点难点、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程（旧课的复习、创设情景导入新课、新授、板书设计、巩固练习、小结、作业布置等）、课后反思。 二、教案保持完好整洁、无破损、缺页、污染等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。 三、教学环节齐全，能体现教学过程，深度，广度适中。 对课堂教学有很好的指导作用。 四、教学目标明确，重难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。 五、教案中既能体现传授知识的科学性。 系统性，又能体现教学方法的灵活性。 六、能恰当合理的使用现代教育技术手段。 七、评选时间每月底的最后一个星期的星期天例会后 八、评委成员语文、数学、英语、术科组的全体老师教师上课、调课、代课规定 一、严格上课纪律，预备铃响后，教师应按时到教室，做到不迟到、不会客、不接电话、不抽烟、不早退，认真上好每一节课。 二、教师应按课程表规定上课，不得随意调课，如因公事或因病确需调课，需报教务处批准。 如发现有违反，要求调课及接受调课者，将受到期末业绩评定扣分的处罚。 三、因公事或私事由别人代课，必须由教务处或组长通知方能生效。 若私自让别人代课，则教务处不予承认，并对违反者（双方）作出处罚。 四、如没有执行上述规定，由此而造成学习秩序混乱，或发生任何事故，将追究违反规定者（双方）的责任。 功能室篇多媒体设备管理办法第一章总则第一条学校配置教室多媒体教学设备、公共多媒体教学设备，教育教学技术正式走进IT时代。 为了规范设备管理、使用、安全防范、维护，保障设备的正常运行，提高利用效果，降低投入成本，充分发挥服务教学、科研工作的作用，结合实际，特制定本办法。 第二条多媒体教学设备泛指学校建于教室内的各类教学设备，属学校固定资产，原则上只为教学、科研工作提供服务。 第三条教务处负责全校多媒体教学设备的管理与使用，并依据教学计划，制定多媒体教学方案，组织教师培训，做好设备使用登记、检查、考核的相关工作。 负责全校多媒体教学设备的技术维护，并于每学期末对设备的使用情况进行汇总分析。 第四条总务负责全校多媒体教学设备的安全保卫等工作。 第五条班主任为本班多媒体教学设备管理员，负责本班多媒体教学设备的使用管理及安全管理工作，并及时做好本班科任教师使用设备的分配、协调、交接等相关手续。 科任教师使用多媒体设备，原则上向科任老师上课所在班级的班主任提出申请。 第二章多媒体教学设备的使用第六条教务处总体负责多媒体教学设备的管理与使用，并要求及时做好使用、交接等相关手续。 第七条科任教师使用多媒体教学设备，需办理相关申请手续手续，并至少提前一个工作日将申请表送达相关班主任处。 第八条参加学校组织的教育技术培训合格的教师，方可单独使用多媒体设备并严格遵守以下规定。 （一）、首次使用多媒体设备，必须提前到相应的多媒体教室了解设备状况，熟悉设备的操作规程、使用方法及注意事项，并试运行所用教学应用软件（课件）。 （二）、每次使用多媒体设备前，应认真检查设备是否完好和齐全，并严格按操作程序规范使用，发现异常情况或遇到疑难问题，及时与班主任联系，不得擅自调整设备。 （三）、为保证系统正常稳定运行，教师不得擅自改动电脑系统，不得私设密码及随意改动操作界面。 教师上课需要的课件及应用软件自行安装，课程结束后，请自行删除，不得安装与教学无关的程序，不得删除学校统一安装的系统文件、应用程序和其他教师安装的教学课件。 （四）、教师有责任和义务配合学校、班主任做好多媒体教学设备的管理工作。 在授课期间对设备安全负责，不能让学生动用多媒体设备，下课时必须按规定程序关闭所使用的仪器设备，关闭电源开关，及时将笔记本电脑交还给班主任，填写多媒体教室使用记录单。 （五）、凡违反上述规定3次以上（含三次）者，须缴费200元重新参加学校的现代教育技术培训。 第三章多媒体教学设备的日常管理第九条各班多媒体教学设备由班主任管理，管理人员要签定责任书，明确管理职责。 除日常的设备维护之外，每半个月应进行一次常规维护性检查，并填写检查记录。 第十条班主任在下班前要对本班教室多媒体设施、电源进行全面检查，并关窗锁门，门窗有故障须及时报告维修；保安人员要加强楼层、教室巡视，排除安全隐患，做好相关记录和交接手续。 第十一条教务处负责统一发放与管理多媒体教学设备维护用低值易耗品，做到不积压、不损坏、不浪费，物、帐相符，并定期检查。 第十二条多媒体教学设备原则上不外借。 确因工作需要或其他特殊原因必须借用时，须经校长室批准，同时交纳多媒体设备使用费并登记备案。 第四章多媒体教学设备的维护与维修第十三条学校根据多媒体设备建设和使用情况保证每年的设备维修与维护的投入，列入年度预算（包括大额维修品维护经费和常规维护经费等）并由财务处管理。 第十四条逐步建立多媒体教学设备维修用品备用制度。 教务处每年根据上一年度设备运行情况，提出次年的设备维护经费计划，报学校同意后组织实施并负责备用物品的统一管理。 第十五条遇到设备故障时，在不影响正常教学秩序的情况下，教务处负责进行现场维护、排除故障，并填写维修维护记录。 任何人不得以任何借口拖延设备维修，否则追究相关人员责任。 第五章多媒体教学设备的损坏与丢失管理第十六条多媒体教学设备发生损坏，教务处负责迅速查明原因，提出处理意见，并向校长汇报。 第十七条多媒体教学设备丢失，总务处负责迅速查明情况，提出处理意见，并及时校长汇报。 凡属重大事故，应保护好现场，立即报警。 第十八条发生责任事故，根据事故性质和损失大小予以处理并追究相关人员责任。 第六章附则第十九条本办法xx年2月14日起执行，由校长室负责解释。 图书馆（室）管理制度 一、图书馆工作是学校教育教学工作的重要组成部分。 图书馆（室）要依照中小学图书馆（室）规程的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。 工作人员要经过上级教育主管部门组织的培训，持证上岗。 二、图书馆（室）的藏书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。 图书、报刊的采集收藏应优先选购教育部门推荐的书目。 藏书应有益于青少年身心健康发展。 三、各类书刊均要建立总括目录和个别目录两种帐目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导审批后才能办理报销手续。 图书出库时应由管理人员填写出库单,标明书名、册数、单价、金额,经领导审批后方能办理出库手续。 有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。 四、要按照图书借还规定组织书刊借阅。 要及时办理学生借书证和换证；要按规则凭证借阅书刊；借书时要求借阅者当面检查，如发现污损、缺页等情况，要加记印章。 五、要按照阅览规则组织读者阅览。 阅览室里所有资料只能在室内查阅，不许外带和外借；在室内阅读只能带笔记本；各种报刊杂志阅后要放回原处；要保持室内的清洁、明亮、安静；室内不准吸烟、随地吐痰、乱丢乱扔杂物。 六、要严格执行书刊赔偿规定。 一般书刊按现价2倍赔偿；珍贵书刊按35倍赔款；多卷书遗失一册或数册者按全套现价以上述规定赔偿。 对损坏程度轻微不影响内容完整可续借的，酌情赔偿。 七、图书馆（室）工作人员应牢固树立服务意识，要充分利用黑板报、宣传橱窗等向读者介绍新书和有关图书知识；要通过开展读书活动、开办讲座等方式鼓励学生好读书、读好书，以提高图书的使用率。 八、要保证图书储藏、管理和流通科学规范有序。 新到的图书要及时分类、编目和著录；流动的书刊要及时上架入柜；要按照剔除原则剔除滞书；对残缺不全的书籍清点后报批核销。 九、要注意防火、防盗、防潮、防蛀，做好图书馆（室）藏书和设备安全管理工作。 电脑室管理制度 一、上机前、应认真预习，明确上机目的、要求、内容及注意事项。 二、进电脑室要换专用拖鞋，要保持电脑室的干净、整洁，不随地扔纸张及其它物品。 三、学生应准时进电脑室并按编号入座，认真填写上机登记表，上机时要保持静，不高声谈笑。 四、上机时，应按指导老师布置的内容进行操作，不准运行与本节课无关的软件。 五、严禁自带软件进电脑室运行，若由此引起不良后果（感染计算机病毒）由学生本人负责，并由学校给予适当的处罚。 六、要爱护电脑室内的各种设备，未经允许不准随便搬动或开关设备，出现问题要及时报告，若违章操作引起机器损坏，应照价赔偿。 七、在上机过程中，若电脑出现不正常现象，应及时报告，由指导老师根据具体情况进行处理。 八、上机完毕，应关闭电脑，桌面，把椅子排好，把拖鞋整齐放在鞋架上才能离开。 实验室管理制度 一、学生进入实验室要保持肃静，按编组有序入座。 未经教师允许不准擅自摆弄实验仪器、药品和设备。 二、学生在上实验课前，要认真阅读课文，明确实验目的、要求和注意事项，熟悉实验内容、方法和步骤。 三、学生在做实验前，要认真检查核对仪器、药品种类和数量，如有缺、损坏时向任课教师或实验教师报告。 未经教师宣布开始，不得擅自进行实验。 四、学生在实验时，要遵守实验操作规程。 按照实验步骤和教师要求认真操作，注意安全。 实验过程中仔细观察实验现象，认真记录实验数据，做出结论，写出实验报告。 五、实验结束，要认真清点好教学仪器、药品及其它设备，并向教师汇报仪器、药品损坏情况，教师或实验教师要做好记载。 六、实验室要保持清洁、整齐，经常通风，排出有害气体。 废液、废渣要倒入指定容器内，不得将含酸、碱、盐等有害溶液倒入下水道。 七、要爱护实验器材及设施，保证实验正常开出。 八、实验室内一切物品未经实验教师许可，不得私自带出。 九、实验结束学生离开后，实验教师必须切断电源、关闭水源、熄灭火源后，方可离开。 十、实验室要专室专用，不得存放与实验教学无关的物品，不得做与实验教学无关的活动。 美术室管理制度 一、美术室内保持安静，禁止大声喧哗。 二、美术室内的物品多数为易碎品，严禁随意触摸、挪动， 三、严禁在美术室内吵闹。 四、美术室内保持卫生、整洁，禁止随意乱丢垃圾。 五、写生台上摆放的物品严禁随意挪动位置、变换灯光方面。 六、禁止将美术室内的物品带出室外。 音乐室管理制度 一、学生进音乐室上课，应提前排好队，有序进入教室。 下课时依次离开教室，不得拥挤。 二、使用音乐教室，应爱护教室内的公物