英语人教版四年级下册Unit4 B-Lets-learn.docx

PEP 小学英语四年级下册Unit 4 B Lets learn一、教学目标（1）知识技能：1、能听懂，会说These are. Are these.? Yes, they are. No, they arent.并能够在实际生活中运用。2、能够听说、认读hens, horses, cows, sheep。（2）能力目标：培养学生的听、做、说，读的能力，提高他们的交际能力。（3）情感态度价值观：激发学生热爱动物爱护动物动物的情感。二、教学重、难点：1、学会表达复数的句子：These are。2、学会复数的问句和回答：Are these? Yes, they are. No, they arent.三、学情分析：本课的教学对象是已经学过一年多英语的四年级学生，他们已经掌握了一些简单的日常用语，已学过常见动物和食物的名词，他们对英语有着浓厚的兴趣，有较强的模仿能力和求知欲，在教学中，我努力为学生创设生动、活泼、和谐、快乐的英语学习氛围，让学生积极主动地参与课堂，敢于展示自己，成为学习的主人。四、教学准备：1、教师准备当堂检测单、单词图片和多媒体课件等。2、学生提前做好结构化预习。 五、教学步骤：（一）、热身导入，明确目标1、欣赏一段可爱动物录像。2、快速读出闪现的单词，复习与本课相关联的旧知cat, dog, pig, duck，巧妙引入新课，解读本节课的学习目标。（二）、学习新词，探究规律。1.教师创设图片或声音情景，让学生形象、直观地感知并学习新单词，逐步呈现Lets learn的词汇horse，hens, , cows, sheep,听声音引出horse，看鸡蛋引出hen, 猜谜语引出cow, 语音建构引出sheep,并对单复数句型的区别有了初步认识。“This is a /These are 2、 对学，学生两人一组练习新单词，把好关。做一下二人齐读展示。3、Game：快速抢词，进行单词的趣味操练和巩固。（三）、学习句型，趣味练习1、完整的呈现四个中心句子：These are2、Chant: 教师手拿词卡，如cows,说：cows, cows, 一排的学生大声说These are cows.接下来是二排，以此类推。然后就是小组内自编chant.3.Describe:呈现horses图片，一起说These are horses。 之后老师故意加重语气的说：They are so并给说一些提示表达特点的形容词。3、（tall, big,strong等），引导学生用They are so来描述。之后Pair work.4、Ask and answer: 老师紧接着上句的动物hens，来出示了一张只有脚的图片，说：Are these hens?引出问句，并引导学生回答Yes, they are. No, they arent.5、Guess: 老师先拿一张图片，图片反面对学生，让学生猜，练习了Are these?之后小组之内进行Guessing ，最后选出一个小组到前面手持图片，全班猜。（四）、小组合作，拓展训练1、教师最后紧接上一环节猜的游戏，引出donkeys,并由阿凡提告诉大家一个好消息。创设了一个农场招小小经理的情景，以小组为单位，一人做管理员，用 “These are 来介绍农场的动物。 其他小组成员为游客，用“Are these?来向管理员提问。（五）、 达标测试，课堂小结1、 学生对本课知识点进行总结归纳。教师补充归纳，并形成知识体系板。2、 在规定时间内使学生自主完成训练题。3、 升华：出示一些可爱的小动物图片，再出流浪狗流浪猫的图片，呼吁热爱小动（六）、Homework:1. Listen and read P42.2. Introduce AFanTis farm to your parents.3. Try to design your own farm and introduce it to the class. (七)、板书设计：B Lets learn sheepcowshorseshens These ares. Are these.? Yes, they are. No, they arent.六、教学反思 这一节课，我通过对教材的分析，结合四年级学生的年龄特征，我采用情景法、直观法和多媒体辅助法的教学模式，并在教学中加入互动的元素，让整个英语课堂动起来。 通过参与、体验与交流的学习方式，让学生在学习中体现生活，在生活中默默学习，提高学生自我学习的能力。 纵观整节课，我以生为本，充分发挥学生的主体地位，以不同的方式呈现新知。以旧带新，以小组合作的方式进行操练，充分调动了每个学生的积极性，在讲每一个新单词时，都有一个配套的活动巩固操练，让不同层次的学生都有所收获。最后在情感教育方面，也是通过多媒体的辅助完成思想教育的。总的来说，在这节课