英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo.Part A Lets .doc

Part A Lets learn&Lets do.教学设计课型新授课授课时间40分钟辅助教学用具为PPT教学要求1.能够听说、认读thin, fat, tall, short以及句子look at thatIts2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重难点1.能够听说、认读thin, fat, tall, short以及句子look at thatIts2.用所学的单词与句子描述动物的特征。步骤目的教师活动学生活动条件/手段Warm up通过与学生的日常生活用语会话活跃课堂气氛。1.日常交际，导入新课。（1）Greeting.T: Hello, boys and girls.Good morning.Ss: Good morning, Miss Xu.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. What about you?T: I m fine,too. Thank you.（过渡：Do you like animals?Now, lets play a game.）1.日常交际(生根据教师指令答： Yes!I love animals)。口语交际TPR活动，既复习了新知、拉近了师生之间的距离，衔接新学内容，让复习与新授衔接自然。（2）TPRAct like a monkey.Act like a tiger.Act like an elephant.Act like a bird.2.讨论看到了哪些动物，并在老师的指导下说出动物的名称。（Wow！Its a beautiful zoo.I can see, in the zoo.Presentation 通过听、看、读、说，引导学生积极参与课堂活动，让学生在一定的语境和情景中进入本课的学习；培养学生积极思考和主动大胆地开口讲英语的习惯。1.Brainstorm：播放哈哈镜视频，学生讨论镜子中小熊的变化，肢体语言引导学生说出小熊变化。(Now tell me whats the changes about the bear in the mirror？) 1.注意观察视频，对比理解胖、瘦、高、矮PPT让学生带着任务去学习，用自然拼读法帮助学生自己拼读单词，体验成功。2. 出示图片：T:But do you know how to express(胖瘦高矮)in English?. 比较左右两只猴子教学新词. 给出单词中元音字母或字母组合的发音，指导学生学习新单词。如：fat（at-cat-that-fat、th/three-mouth+in =thin。: Today we have w new friend.Who is coming?比较长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝教学新词:tall(all/l/-ball-wall-tall、short(she-fish-moring-sh-or-t)。方法同前。2.对比图片中两只猴子，带着任务去学习新知识。利用自然拼读法，通过对旧单词到新单词的迁移，尝试学习新单词。如：fat（at-cat-that-fat）、(th/three-mouth+in =thin。)tall(all/l/-ball-wall-tall)、short(she-fish-moring-sh-or-t)。看图加以描述：Look at this monkey.Its fat.Look at that monkey.Its thin.对比两只长颈鹿，描述长颈鹿的外形特征。Look at that giraffe.Its tall.But the baby giraffe is short.结合板书，使学生从音形义三个方面掌握所学单词。3.展示板书上的图片和单词，介绍：This is a monkey. Its thin. This is a monkey too. but its fat .And this giraffe is tall. That giraffe is short. 3.孩子们观察图片，跟老师复述：This is a monkey. Its thin. This is a monkey too. but its fat .And this giraffe is tall. That giraffe is short. Practice 巩固活动引导学生细心观察、比较，培养学生的观察力和发挥学生的学习主动性。让学生做动作，能够让他们更积极投入课堂，激发学习的兴趣。猜的游戏很好地激发学习兴趣。1. TPR。播放视频，指导学生边朗读边做动作。（lets do）2. 游戏环节。（1） Act and guess。(老师请一位学生到讲台上，悄悄对他说本节课新学的词，该生做动作，台下学生猜单词。)（2） Sharp eyes.(Say the words as quickly as you can.)3单词操练.引导学生观看PPT,让他们描述PPT中的人物特征（Look at tallshortfatthin）或根据特征猜人或物。4.句型操练。指导学生看家庭成员图片：用Good morning.This is my mother.Shes tallshortfatthin.四人一组做对话。分发纸张到四人小组画家庭成员，用PPT中的句型描述所画家庭成员的外貌特征，也可以在用到tallshortfatthin基础上自由发挥对话。教师巡视检查请小组上台展示。1.边朗读边做动作。（lets do）2.游戏环节。（1）一名学生听到指令做动作，其他学生猜单词。fat tall thin short.(2)tall fat thin short 3.观看PPT,用thinfattallshort）描述图中出现的人物。或者根据出现的人物，说出特征。4.四人一组画出家庭成员图，用所学过的句型Whos that man/woman?Hes /Shes my father/mother.Look at my father/motherHes/Shes tall/short/fat/thin/tall and thin.自由对话完四人小组派出两位同学到台上展示。 PPT情感教育在课堂中渗透爱护、保护动物和自我保护的意识。观看视频，Add-activitiesAnimals are our friends. we should love themAnimals are our good friends. But sometimes they are dangerous, so we must be careful.Sum up对本课所学内容再一次总结和巩固。1.朗读板书上出现的单词和句型。2.引导学生对本课课堂表现的评价。对本课的表现的自评。Sing a song以轻松愉快的心情结束本课时的学习。I am short,you are tall.I am thin and you are fat.I am slow and you are q