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xx秋政教处工作总结 xxxx学年度第一学期近湖校区政教处工作总结xxxx学年度第一学期近湖校区政教处工作总结傅秀林我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，以“自尊、自信、自律、自强”“四自”办学文化为抓手，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。 现将工作总结如下 一、加强德育领导力量，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 1.学校成立以校长为组长，政工校长为副组长，学校教导处、政教处、团总支负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。 德育领导小组做出了大量的工作组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。 2.加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。 始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。 同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。 3.一学期来，为了进一步加强学生的养成教育，优化学生的学习环境，培养学生良好的学习习惯，学校继续实行学生自主管理的四级管理模式，积极推行“一对一，二帮一”“三人行”学习共同体，用学生管理学生，用学生发展学生。 4.为更好地开展学习和活动，学校编撰了“四自”文化建设读本，近湖校区德育校本课程教案，孝道教育实践校本教材，班主任培训教材。 二、以活动作为有效载体，全面推进德育工作为遵循德育工作的渐进性、整体性，学校有明确的德育目标(培养学生良好习惯、高尚情操、健全人格)，有周密的工作计划，有切实可行的德育措施，有完备的评价体系，使得本学年全校德育工作活动有序、有效。 为了将“四自”文化落实到实处，在全校掀起“四自”文化的热潮，班主任召开“四自德育伴我行”主题班会，“四自”学习心得，极大地推动了“四自”特色文化的建设。 为了加强学生的管理，培养学生良好的学习习惯，年级部组织并落实了“近湖校区文明行为规范养成月”教育活动，班级召开“遵守日常行为规范，培养良好学习习惯”主题班会，学校中层干部全部深入班级参与活动。 各班还组织了“规范学习行为，养成良好习惯”主题班会，要求每位学生根据自己的实际情况，调整学习方法，争取最佳效果，学生签订了“近湖校区文明行为承诺书”，同时进行了“学生良好学习行为”经验交流。 为加强学生管理，学校特别关注一些特定的时间段。 早晨学生进校园，中午、晚上放学都有值班领导迎送。 强化午间管理，学校专门制定了午间管理工作制度，确定午间管理人员名单，责任明确，效果明显，一学年来学校没有出现一起学生打架事件，保证了学校良好的发展。 为了加强学生的管理，培养学生主人翁意识，学校印发了“近湖校区学生一日常规”“近湖校区学生礼貌用语”，各班组织学生学习并进行了“近湖校区学生常规管理知识竞赛”。 为加强学生的政治思想教育，开展了“培育和践行社会主义核心价值观”主题活动，开展“八礼四仪”主题教育活动。 召开“八礼四仪”主题班会，组织学生观看“开学第一课”深入推进生态文明教育“双六个一”活动，开展孝道文化进校园活动，对培养一代有理想、有抱负的新人起了很大的作用。 为了帮助贫困学生，学校建立了学校特殊学生档案，对贫困和留守儿童不仅在经济上给予资助，而且还指定了帮扶对象，使他们能安心读书，享受到家的温暖。 组织全校学生参加网上特困学生情况调查。 学校建立留守儿童之家，定期开放，为留守儿童提供了学习和交流的场所。 为了加强学生的法制观念和安全意识教育，学校组织学生学习法律知识，参加青少年法律知识普及及法律知识考试，还组织学生参加江苏省组织的网络法律知识竞赛。 为提高学生的安全意识，学校成立了安全工作领导小组，举办法制安全教育周活动，葛立中校长开设法制专题讲座，顾青春校长开设防溺水安全讲座，学生人人参与，学校举行法制专题手抄报和绘画比赛。 组织学生参加“我是守法小公民”主题演讲，七 （4）班的赵早同学代表学校参加县演讲比赛获得一等奖。 学校本学期还进行了三次防空逃生安全演练，请专家来校讲解火灾逃生方法。 为加强学生的养成教育，学校组织开展了“做最美的少年”读书征文活动，开展了“做最美的少年”主题征文，“做最美的少年”主题演讲活动。 开展“近湖校区美德少年”评选活动，赵早同学获县美德少年称号。 为培养学生自主学习习惯，全面提高学生成绩，各班举行了“倡导自主合作，杜绝抄袭作业”的主题班会，学生积极讨论，纷纷表态，并在倡议书上签字。 每次考试后老师、学生都进行质量分析，总结经验，分析原因，激励先进，鞭策后进。 老师侧重从课堂教学上，作业辅导上入手，横向、纵向比较，制定切实可行的措施，确保教学质量不断提升。 学生则从课堂听课上、课前预习、课后复习作业等方面进行分析、总结出自己成功的经验，分析失误的原因，明确下一步的奋斗目标，学生的期中总结全部张贴在教室里，随时对照自己，随时激励自己。 为丰富学生校园生活，激发学生学习热情，培养学生的能力，全面提高学生的素质。 九年级还制定了提优工作方案，并积极实施；组织了直击中考主题班会；组织召开九年级家长会，优秀学生表彰大会，每次考试后组织召开质量分析会。 学校还组织了学生积极参加江苏省“中学生与社会”作文大赛，积极向学校学生会期刊塘河风日记专辑、优秀习作专辑投稿。 本学期出版了塘河风优秀日记、优秀习作各一期。 这些活动的开展，既丰富了学生校园生活，又锻炼了学生，提升了学生的能力，为全面提高教育教学质量提供了有力的保证。 为美化校园环境，提升育人品位，政教处积极参与学校课程建设，建立留守儿童之家，校园外墙文化布置，教室内文化布置，宣传长廊布置，绿化园地的温馨提示，使校园充满了浓郁的文化氛围。 为培养学生的社会实践活动能力，组织学生到县实践基地参加实践活动，一大批学生获得基地的表彰。 为加强学生爱国主义传统教育，学校在清明节组织学生到陆秀夫纪念馆瞻仰先烈，缅怀他们的爱国情怀。 为丰富学生的校园生活，组织开展了近湖校区第一个校园艺术节。 三、加强班主任工作1.加强班主任队伍建设。 学校精心挑选品质兼优的教师担任班主任，编撰了班主任培训的校本教材，定期对班主任进行培训，努力打造一支富有战斗力的班主任集体。 2.制定了班主任管理计划，要求各个班主任开学前有计划，期末有总结，各班级有班规班约，有班级奋斗目标，定期召开了班主任会，班干部培训会议。 不断给学生干部鼓励加压，使他们配合班主任做好班级工作。 把班主任和班级工作重心统一到学校的要求上来，增强了学生们的管理主体，教育主体和发展主体的意识。 让学生带领学生在自我教育的良好氛围里和谐健康全面的发展，形成了在班主任原则指导下学生干部分工协作的管理模式，逐步提高我校的学风和校风建设。 3.进一步加强班主任纪律管理，加强考核力度。 对班主任采用每日签到的形式，早自习、课间操、下午到校，三次签到，从制度上保证了班主任对班级的管理，有效的维护了学校正常的教育教学秩序。 4.将班会教育落到实处，每次的班会都针对学校的具体情况，德育活动月月有主题，周周有具体的内容，做到有布置、有检查、有记录、有效果，班会成了班级管理、班级教育的一个重要平台。 5.加大班主任工作考核力度。 学期伊始学校就制定了班主任考核细则，加强对班主任工作的考核力度，依据学校班主任年终考核办法，在总结上学年经验的基础上，进一步加大班主任考核力度，考核根据一学期值周检查情况以及平时对班级的纪律、学习、卫生等综合评定，在此基础上评出每学期的优秀班集体，也同时评出优秀班主任。 四、加强心理健康教育工作一学年来，学校把心理健康工作作为一项重要工作来抓，学校领导克服困难，为心理健康教育的建设工作提供了尽可能完善的物质保证。 政教处从机制上着手学校心理健康工作，做到学期初有计划，期中有检查，期末有总结。 我们初步构建了心理健康教育网络，即校长为总负责，政教处负责具体工作，以心理教师和班主任为核心，以心理课和班会为阵地的综合心理教育网络。 在建立了初步的教育网络的同时，我们积极地开展了一系列的教育活动。 举办了心理知识讲座，建立学生梦想袋，建立学生心理健康档案，开展了一对一的学生心理咨询，成立了馨语聊吧（心理健康咨询室）。 针对学生青春期的思想萌动，学校召开了以“我的青春我做主”为主题的女生专项会议，加强了女生思想与青春期教育，提高自我防范意识，学会保护自己、珍爱自己，学会择友、交友。 对在青春期中出现心理叛逆，不愿与人交流的学生，学校开展了“心桥”行动，召开了部分学生座谈会，对学生为人处事，学习交友进行专题辅导。 赵长春校长参加了会议并作了重要讲话，他鼓励学生要养成良好的学习和生活习惯，保持乐观向上的情趣，懂得感恩，追求进步，树立远大的理想，成就精彩人生。 要求每位班主任、任课老师多和学生交流、谈心，想学生所想，急学生所急，保证每位学生都有一个良好的心态、健康的心理。 五、加强环境卫生工作为了创造一个整洁优美的学习环境，政教处对学校卫生区制定了卫生区分布图，对各班卫生区域进行