比一比教案 (2).doc_第1页
比一比教案 (2).doc_第2页
比一比教案 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级数学学科教案第二单元 课题：比一比 第1教时 总第 个教案思考与调整：教学目标：1、联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理的能力。3、感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点：会比较物体的长短、高矮、轻重。教学难点：学会比较的方法。课前准备：主题图、实物投影仪教学程序：一、情境导入 谈话：上节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到我们美丽的校园里去看看。出示挂图，小朋友们，这是我们美丽校园的一角，图上都有些什么呢？学生说出：校园的一角，有一张石桌，两张石登，边上还有一盏路灯，两棵树，一棵苹果树，一棵梨树 有两个小朋友在跳绳，两个小朋友在滑滑梯。 在这美丽校园的一角，还蕴藏着数学知识呢 ！二、思索探究1、比长短 出示小朋友跳绳图，仔细观察，哪根绳子长？长的画钩。 交流，你认为哪根绳子长？你是怎么知道的呢？ 引导学生说出：把绳子的一端对齐（出示画面） 总结：原来比较物体的长短时可以把物体的一端对齐，然后看另一端再比。提问：谁能说一说比的结果？（红跳绳比黄跳绳长），反过来还可以怎么说？2、比高矮 出示滑滑梯图，有两个小朋友正在上滑梯，谁给这两个小朋友起名字？提问，哪个人比较高？ 交流：预设：前面的小朋友高 后面的小朋友高 一样高 怎么会有这么多答案？这样比公平吗？怎样比才公平？ 让他们站在同一平面上比（出示画面），这样一下子就看出谁高谁矮了。 总结：比较物体的高矮，要让人站在同一地面上比。提问：谁能说一说比的结果？3、比轻重思考与调整： 出示石榴和柿子，让一位学生用手掂一掂，提问：石榴和柿子哪个重？ 我们还有一个方法能知道谁重谁轻，我们可以把他们放到天平上比。 出示天平比较图，介绍天平。比较谁重谁轻？你是怎样比的？（天平的托盘沉下去说明重） 总结：比较物体的轻重可以用用手掂一掂的方法，也可以用天平来称，沉下去的一端的物体重。提问：谁能说一说比的结果？4、你还能在图上找一找、比一比吗？ 学生同桌交流后，全班交流。 如：比较苹果树和梨树的高矮三、交流共享1、想想做做1 出示情境，明确要求，4人小组合作，每人拿一枝铅笔，先每两个两个比一比谁的铅笔长？再四个人比一比哪枝最长？小组活动选择几组交流比较结果，说说比较方法。2、想想做做2 出示情景，学生尝试 交流结果，提问：男孩和女孩谁高？怎样比的？ 男孩和女孩看上去差不多高，他如果站起来就比女孩高。 教育学生帮助病人、残疾人。3、想想做做3 出示情境 学生判断 交流比较结果，明确，一直走比弯弯曲曲近。4、想想做做4 出示情境 学生判断 交流结果、方法 （引导说出：1个红萝卜和3个胡萝卜一样重，那么1个红萝卜比1个胡萝卜重。四
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论