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文档简介

精品班务总结 班务总结本人自参加工作以来，连续十几年做初中班主任，在德育管理方面取得了一定的成绩，也尝到了德育管理的甜头，为总结经验，发扬优点，特从以下几方面简介。 一、关心爱护学生，做学生的朋友。 班主任对学生要有爱心、恒心，耐心，只有从心灵深处去关心爱护他们，做学生的知心朋友，才能了解学生，融入学生，并关心帮助学生。 我平时能关爱每一位学生，特别是那些成绩较差的学生，倾注了更多的心血。 像我班的姚湘彬同学，开学初，就有失学的想法，并做好了外出打工的准备，为动员其返校，我曾6次前往他居住的小屋，劝其返校，但末有成效。 于是我又请他过去的老师和同学前往作说客，才说服他，感化他。 来校后，为减轻他学习的生活困难，我曾发动全班同学捐款，稳定了他的情绪，为帮助他明确学习的目标，我用爱心和耐心，常常鼓励他，感化他，使他脱离了过去那些“混混”，走上了静心学生的“正道”，看到姚湘彬这样的后进生一个个转化，我感到了关爱学生的甜头。 二、建班级法规，重视班级管理班主任是德育的教育者，但更是班级的管理者。 为此，我狠抓常规管理，开始初就以民主评议的方式制定班规条约，使班级管理有法可依。 并把学生的行为习惯和德育量化考评挂钩。 通过制度化的班级管理，我班学生有如下特点纪律好、学风好、成绩好，为此我也多次受到学校的表彰，被评为优秀班主任，xx里所任班级被评为“文明班级”， 三、参加德育课题,研究取得成果为提高自己的班级管理能力，我常学习班主任之友、教育管理等报刊的理论文章，获取班级管理新信息。 平时积极参加国家级德育课题初中学生自主发展能力培养的研究的研究工作，并取得了阶段性成果。 本人围绕课题所撰写的德育论文让学生情感软着陆和入世呼唤3+X型班主任分别获溧阳市一等和三等奖。 四、采用分层管理，优化整个集体因学生个性特点，心理素质，兴趣爱好的不同，学生可分为先进、后进和中间生，对他们除了做好一流的常规管理外，还必须对他们采用分层管理“提出不同的要求。 对于优秀生，我认为，他们是“好生”，还须“扬鞭”催之，是“响鼓”还必须“重锤”敲，像我班的陶科同学，成绩较好，但离考取省中还有一段距离。 我多次找他谈心，并利用他周围的环境给化施加适当的压力，激励其斗志，终使他在百尺竿头能更进一步。 同样对于中间的学生，也要激励他们，尽快进入优秀生的行列。 而对于后进生，更要关心他们，尊重他们，发现他们的闪光亮，调动他们的积极因素，激发他们积极上进的信心。 上述分层管理，能优化整个班集体，充分展示学生的个性特长，最终必将提高整个班级的学习成绩，像我今年所担任的初二 （3）班，学雷锋先进集体，文明礼貌月先进集体，多次获得班级管理流动红旗。 学习成绩也稳步上升，并最终名列前茅。 xx-xx上学期班务总结班级八一大金店一中xx年1月xx-xx上学期班务总结班级八二大金店一中xx年1
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