一上语文园地一导学案

樊城区樊城区 学校学校 年级小学语文导学案年级小学语文导学案 课题 课型 口语交际 有趣的游戏 课时 1 课时 导学 独学 对学 群学 预展 大展示 评学 学习目标 1 引导学生观察游戏的过程 培养观察生活的能力 2 能把自己做过的游戏说出来 互相交流 学习询问 3 培养口头表达能力和交际能力 4 培养游戏时团结合作的精神和分工能力 重难点 交流一些游戏怎样有趣 是怎样做的 清楚有序地表达游戏过程和规则 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时 间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 内容 看图说话内容 看图说话 学法 学法 一 游戏导入 小朋友们 有一个小朋友太粗心 不小心弄丢了自 己的鼻子 那可怎么办呢 你们赶紧来帮帮他吧 挑选几个孩子来玩 贴鼻子 的游戏 二 游戏入手 教学讨论方法 1 你喜欢这个 贴鼻子 的游戏吗 2 请贴的小朋友谈谈他贴时的感受 看也看不见 听见小朋友的叫声很着急 以为自 己贴对了可还是贴错了位子 把他变成了小怪人 3 请在下面看的小朋友谈谈自己的感受 我大声的叫提醒他 可是他偏偏看不到 我可着 急了 最后又觉得很好笑 4 小组讨论一下 想想该怎么向没玩过的人介绍 贴 鼻子 游戏呢 提供方法 如可以先讲规则再谈谈自己的感受 先 讲讲自己为什么喜欢再介绍规则 可以谈谈其他人的感受等等 三 看图扩展说话 1 在图上看到了哪几种游戏 哪个是你熟悉的 哪个 是你不熟悉的 你平时还做哪些游戏呢 2 自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家 拍 三拍 贴鼻子 捉迷藏 老鹰抓小鸡等 贴近贴近 生活生活 感受感受 快乐快乐 内容 贴近生活 感受快乐内容 贴近生活 感受快乐 学法学法 1 操场上自由活动 走出走出 文本文本 拓展拓展 延伸延伸 内容 走出文本 丰富积累内容 走出文本 丰富积累 学法 学法 1 各代表做为自己游戏的组织者 在操场上 摆摊设点 组 织同学做游戏 2 其他同学选择自己感兴趣的游戏参与 最好玩自己不熟悉 的游戏 对学 对学 检查落实 独学任务 检测 检测 1 互查 互查 对子检查独学 4 题 2 交流 按独学第 4 题要 求讨论 提出建 议 3 暴露问 题 群学 突破重难群学 突破重难 点 点 合作研讨 合作研讨 1 自己喜欢的 一种有趣的游戏 2 每一种游戏 的有趣之处 3 怎样展开合 理的想象把事情 表述清楚 预展 预展 针对展示方 案 分组思考展 示方式及预展 展示主题 加深对展示主题 加深对 有趣的游戏的了解有趣的游戏的了解 和认识和认识 方案一 理解内容 方案一 理解内容 大胆展示 大胆展示 建议 1 说一说 自己 最喜欢的一种有趣 的游戏 2 演一演 拍三 拍 贴鼻子 捉迷 藏 老鹰抓小鸡等 游戏 3 评一评 哪位 同学讲的好 4 拍一拍 用手 中的相机拍下精彩 瞬间 方案二 拓展延伸 方案二 拓展延伸 丰富生活 丰富生活 建议 组内开展有 趣的游戏 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 落实基础落实基础 我们一起来交流有趣的游戏 发展能力发展能力 我们一起来做游戏 提升素养提升素养 在有趣的游戏中去培养团结合作的意识 樊城区樊城区 学校学校 年级小学语文导学案年级小学语文导学案 课题 语文园地一 课型 语文园地一 课时 2 课时 第 1 课时 导学 独学 对学 群学 第 2 课时 预展 大展示 评学 学习目标 1 巩固汉语拼音 区别声母 韵母 读准音 认清形 2 初步认识反义词 加强语言积累 3 复习巩固认识的孩子 把认字 学词和认识事物结合起来 培养孩子在生活中学语文的兴趣 4 建立句的概念 会用 谁做什么 说完整话 5 正确 有感情地朗读 背诵古诗 激发自觉诵读古诗的兴趣 重难点 建立句的概念 会用 谁做什么 说完整话 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时 间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 体会体会 情感情感 走进走进 文本文本 理解理解 内容内容 内容 知识回顾 梳理思路 自主练说内容 知识回顾 梳理思路 自主练说 学法 学法 一 过关斩将 第一关 火眼金睛 1 出示声母屋 请学生背一背 出示声母表 齐 读 辨别形近 音近声母 b d p q f t m n z zh c ch s sh 2 出示韵母表 一组读单韵母 一组读复韵母 其他两组分读前鼻韵母和后鼻韵母 让学生发现特殊韵母 er 辨别容易混淆的韵母 ai ao ao ou ui iu ei ie an ang en eng in ing un n 3 现在有一列拼音火车到站 请小朋友把这些字 母朋友送到火车站休息室 课件出示书本 55 页火车图 同桌合作分 也可以自己分一分类 第二关 反话游戏 1 我说你做 小朋友听到老师的话 就做出相反 的动作来 坐 站左 右上 下 2 刚才老师说的话和小朋友做的动作正好是相反 的 哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来呢 3 学生之间对字游戏 一人说 另一人对出相反 的 如 我说出 我对入 4 完成课文中的 我会连 第三关 识字接龙 听音乐 欣赏图片 课件出示过关要求 识字接龙 日月天 山河土 马牛羊 鸡鱼兔 对学 对学 检查落 实独学任务 检测 检测 1 互查 对 互查 对 子互读回顾拓展子互读回顾拓展 内容内容 2 互查 对 子互批独学的 1 2 3 题 群学 突破重难群学 突破重难 点 点 合作研讨 合作研讨 1 小组内解决 对学过程中存在 的疑问 2 组长组织小 组成员交流独学 1 2 3题 预展 预展 针对展示方 案 分组思考展 示方式及预展 展示主题 展示主题 理解内 容 丰富积累 方案一 掌握字词 方案一 掌握字词 夯实基础 夯实基础 建议 建议 认识生字听 写声母表和韵母表 方案二 理解内容 方案二 理解内容 大胆展示 大胆展示 建议 建议 1 读一读 背一读一读 背一 背 背 多种形式有感情地 朗诵古诗 咏鹅 方案三 拓展延伸 方案三 拓展延伸 丰富生活 丰富生活 建议 建议 总结单元 学习方法和要注意 的问题 风云雨 木禾竹 你我他 口耳目 1 开小火车接读生字 指名读 2 四人小组合作 一个同学摆出识字卡 其余三 人迅速读出字音 要读得又快又准 读玩后 把卡片中你 认为是一类的摆放在一起 读读背背 出示 鹅 1 小朋友 你们觉得大白鹅长得怎么样 谁来夸 夸它 2 出示 咏鹅 读一读 1 学生试读 注意正音 2 指名读 注意停顿 3 同桌读 背诵 二 游览观光 1 姓氏花 1 请小朋友说说自己认识的姓 并 说说自己知道的其他姓 2 看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色 涂 好后 读给同桌听一听 如果同桌又教了你新的姓氏 还 可以继续涂 3 看看谁的花开得最漂亮 学生一边涂 一 边与其他同学交流 主动识字 越认越多 4 请认字较多的同学上台交流识字方法 2 诗园 你姓什么 你姓什么 你姓什么 我姓李 什么李 木子李 他姓什么 他姓张 什么张 弓长张 木子李 禾子季 弓长张 立早章 古月胡 口天吴 三横王 草头黄 中国人 百家姓 百家姓 一家人 3 词语驿站 翻词条 1 认读词语 电灯 画报 电话 竹子 山 羊 木马 2 自由选择词语说话 3 完成连一连 4 句子城堡 1 建立句子概念 在家里 爸爸 妈妈和你 经常做哪些事 学生自由发言 出示书上的句子 读一读 2 看图说句子 出示三幅孩子活动的图画 图上画着谁 在做什么 踢 洗 读 3 独立说句子 出示 沙沙 请你想一想 再说一说 沙沙在做什么 学生自由充分地说 鼓励个性化发言 走近走近 作者作者 感受感受 情怀情怀 内容 走近作者 感受情怀内容 走近作者 感受情怀 学法学法 1 了解骆宾王的背