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文档简介

第 1 页 共 4 页 绿绿 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 感受西湖的美景 领悟 绿色 是生命的颜 色 2 初步了解景物的特点描写的方法 3 有感情朗读课文 背诵课文部分 积累语言 教学重点 有感情朗读课文 感受西湖的美景 教学难点 领悟 绿色 是生命的颜色 教学过程 第一课时 教学目标 感知全文 理解有关描写绿的词句 感受西湖的 绿 有感情朗读第二自然段 教学过程 引课 1 说一说带有 马 的成语或四个字的词语 比如 马到成功 第 2 页 共 4 页 2 说一说带有 绿 或是相当于绿的意思的字 的成语或四个字的词语 比如 花红柳绿 一碧 千里 一 初读 感知课文 1 示课题 绿 引导学生回忆文章标题的几 种形式 2 读课文 想想课文还可以以什么为题 二 再读 理解课文 1 自由读课文 想想作者为什么最后把这篇课 文的题目确定为 绿 要求从课文中找出理由 2 学生自由发言 教师适时引导 理清课文的结构 初步理解 领略 三 精读 体味课文 1 自由读课文 作者到底 领略 到了一个怎 样的 绿 字 2 根据学生的回答 随机引导 作者领略了哪些地方的 绿 作者领略了哪些不同的 绿 3 比较灵隐的 绿 和花港观鱼的 绿 有什 么不同 4 观看 绿 的录像 感情朗读课文第二自然 第 3 页 共 4 页 段 5 较深入地理解 领略 第二课时 教学目标 深入理解课文 有感情朗读课文第三自然段 领 悟 绿色 是生命的颜色 教学过程 引课 用 领略 说话 四 深读 领悟课文 1 朗读课文第三自然段 思考 作者所 领略 到的这个 绿 字有什么特别之处 2 引导学生理解 绿色 是生命的颜色 联系上下文理解 观看 荷叶 录像 3 感情朗读课文第三自然段 4 深入理解 领略 五 熟读 背诵课文 1 用最好的方法 最快的速度 根据自己的喜 好选择背诵课文部分 2 检查背诵 交流背诵方法 六 拓读 超越课文 第 4 页 共 4 页 1 小结
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