Unit 5 Do you like pear .doc

【学习内容】Unit 5 Part A Lets learn Lets chant 【课程标准描述】 1.能根据听到的词句识别或指认图片。2.能够了解简单的拼读规律。3.能做简单的角色表演。4. 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。【学习内容分析】本部分以Sarah 请吴一凡到家里吃水果为语境呈现要学习的四个水果单词。教学目标是学生能能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果感念已相当熟悉，因此教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词，并滚动复习句型 Do you like ?【学习目标】1.通过观看图片、建立图片和词汇之间的联系，模仿录音并跟读、游戏等，能够听、说、认读单词：apple pear orange banana。并能用重点句子进行问答。2.通过小调查、摸一摸猜一猜的活动，能够询问他人是否喜欢什么水果，并做出肯定及否定回答。【评价活动方案】1. 创设猜测、chant，听音、模仿等活动，关注学生是否能够了解四个水果单词的单数和复数形式，来评价学习目标1。2. 创设小调查，摸一摸猜一猜的活动，关注学生是否能够运用句型Do you like ? Yes , I do . No , I dont .进行问答，来评价学习目标2.【教学设计】I. Warm up1.Sing a song 2.Free talk (Little teacher)3.Play a game: stand up and speak upT: Lets play a game “Stand up and speak up”. Are you ready?S: Ready! (学生如果认识PPT呈现的单词就站起来大声的喊出单词)T: You are so great! There is so much food. To keep healthy, we need fruit. 领读两遍fruitII. Presentation1. T: Today Wu Yifan and Zoom go to Sarahhome .Sarah and her mother buy many fruits for them .Lets have a look . What are they ? Apple PPT呈现一个红色的苹果和单词apple，学生可以脱口而出。T：What color? S: Red.学生跟读录音两遍。T: show me your finger. Lets write together. apple apple(老师在黑板四线格里书写，学生一边读字母一边书空，老师领读两次，注意升调降调。出现冠词an, 学生自己读。出现两个苹果，two apples，领读复数形式-three apples-six apples, 老师领读两遍复数形式，注意升降调。学生开火车朗读) 引入句型：Do you like apples?(老师用汉语简单解释意思，并且用词条进行重点朗读：Do-Do you-Do you like注意用升调领读。老师把词条贴在黑板上，然后把apple加上s,用不同颜色的笔描出来，然后问学生“Who can read?”提问读得好的学生领读。) PPT显示笑脸，表明喜欢Yes, I do. 老师用词条领读“Yes, I do.”先一个单词一个单词的分开朗读，最后用chant的方式：Yes Yes Yes, I do. 提问单个学生朗读，然后把词条贴在黑板上。哭脸表明不喜欢No, I dont. 先一个单词一个单词地分开朗读，并且重点让学生体会dont 的发音。No No No, I dont.学生开火车朗读，注意纠音。结束后把词条贴在黑板上。 T: Lets sing together! (老师用唱歌的方式先领读歌词一遍，然后学生再唱)2. pear PPT先呈现bear的动态图 T: Whats this? Ss: Its a bear. T: OK, look at it carefully. Whats this now? Ss: Its a pear. (引导学生自己拼读出来) 学生跟读录音读两遍。老师在黑板上书写pear，学生一边读一边书空。老师领读两遍，注意升降调，学生开火车两个两个读。加上冠词a, 学生齐读。）PPT出现一个黄色的梨，T: What color? S: yellow. 学生齐读a yellow pear.PPT出现一个绿色的梨，T: What color? S: green. 学生齐读a green pear.PPT出现复数pears, 老师在黑板上用彩笔写上pear后面的s,引起学生注意。领读升降调，学生read one by one.引出句型Do you like pears? （老师先领读两遍）T: Who can read? Have a try. (找读得比较好的学生领读)T: If you like pears, you can say “Yes, I do.” （再领读两遍） If you dont like pears, you can say “No, I dont”.（再领读两遍）T: answer me “Do you like pears?” (找两个同学回答)Pair work: one asks, one answers, lets begin.T: Have a try. (找三四组同学回答)3. orangePPT出现橙子的图片，T: What color? Ss: orangeT: The orange is orange. (领读两遍)学生跟读录音两遍。老师写单词，学生书空读字母。PPT出现an orange，学生齐读，出现复数oranges，老师在黑板上用彩笔写出复数s，然后领读升降调。学生read one by one.PPT出现句型：Do you like oranges? (引导学生自己读出升调)以及回答：Yes, I do. No, I dont. 老师用chant的方式读出句子Do you like oranges? Yes, I do.Do you like oranges? No, I dont.T: lets chant together.T: Do you like apple? (提问一排第一个学生，然后第一个同学问后面的同学)4. banana用猜谜语的方式引出单词banana. 学生跟读录音两遍。老师写单词，学生书空读字母。PPT出现a banana, 学生齐读。出现复数bananas, 老师在黑板用彩笔标出s，然后升降调领读两遍，学生read one by one.PPT出现Do you like bananas? Yes, I do. No, I dont.T: Do you like bananas?S: Yes, I do. No, I dont.Pair work: one asks, one answers. Lets begin!(找三四组同学展示对话)III. Practice1.T: Lets play a game “打地鼠”(快速地说出你看到的单词)2 PPT回到主情景图，Does Wu Yifan like pears ? Lets have a look. 观看动画视频，学生寻找答案。Pair work: Do you like pears ? Yes, I do .3 T: Where is Zoom ? PPT 出示Zoom 的图片，引出Lets chant .第一遍听、看；第二遍跟唱。4 引出 A fruit bowl .再次升华 To keep healthy .We need fruit .5. T: Lets make a survey. (调查你的同学喜欢什么水果，在表格里写上组员的姓名，如果他喜欢苹果，在苹果下面打勾，不喜欢画叉)6. Touch and guessIf you can answer my questions correctly, you ca