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文档简介

学习资料收集于网络，仅供参考病毒教案教学目标：1、知识目标：描述病毒特征及与人类的关系。2、能力目标：运用资料，了解病毒与人类的关系。运用一定方法，培养学生的自学能力。3、情感目标：关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。养成良好的生活习惯。教学重点：病毒的结构组成教学难点：病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是人类的关系教学过程：一、导入新课复习植物细胞与动物细胞的基本结构，看一组图片（流感、禽流感、口蹄疫、艾滋病、狂犬病等），提出问题，引入新课，板书课题。二、讲授新课1、病毒的发现（1）设疑：究竟病毒是一个什么东西呢，它是什么时候被人发现的呢？（2）讲解，插入图片：追溯到一百多年前，当时有一个科学家叫伊万洛夫斯基，它在研究烟草花叶病病因时，推想这种病是有细菌引起的。（3）观看动画：将患花叶病的烟草榨出汁液，将汁液通过一种过滤器，这种过滤器能将细菌滤去，也就是说细菌不能透过这种过滤器。然后将过滤器的汁液去感染正常的烟叶。（4）学生思考：要是这种病是由细菌引起的，那么这片正常的烟叶会不会患病。（5）观看动画，进行分析：为什么会患病。（6）讲解：滤过性病毒。引出问题是细菌大还是滤过性病毒大。引出科学家莱夫勒和弗罗施在研究动物口蹄疫时，也发现了滤过性病毒，2、病毒的形态（1）讲述：人类首次看到病毒的结构师在20世纪初期电子显微镜发现的时候。（2）展示图片：19世纪的显微镜、20世纪的电子显微镜。（3）展示图片：烟草花叶病毒结构。引出不同病毒具有不同的形态，展示几种别的病毒结构图。3、病毒的结构（1）展示图片：动物细胞、植物细胞、病毒结构。（2）互动：比较三者的异同点。引导学生得出结论。（3）总结：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。4、病毒很小（1）设疑：病毒到底有多大？（2）类比：如果将细胞比做一座摩天大厦，那么细菌只有篮球那么大小。（3）互动：让学生拿出尺子观察一毫米的长度。（4）讲解：病毒的单位要以纳米来表示，一纳米只有百万分之一毫米。5、病毒的种类（1）互动：展示几组病毒或患病生物图片，让学生自行分类。最后计较哪种分类方法比较好。（2）总结：依照寄主的不同，分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）。6、病毒的生活（1）提问：1、病毒能独立生活吗？为什么？2、病毒只能生活在怎样的细胞中？这样的生活方式叫什么？（2）设疑：病毒离开了活细胞，会怎么样？引导学生答出不表现出生命的特征。（3）讲解：病毒离开了活细胞会变成结晶体。（4）设疑：细胞是怎样繁殖的？那么病毒是怎样繁殖的呢？（5）展示动画：病毒的繁殖过程。（6）提问：生物有哪些特征？那么病毒是生物吗？7、病毒与人类的关系（1）请学生自学并根据总结病毒总类的方法总结出病毒与人类关系的
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