4　在金色的海滩上

在金色的海滩上在金色的海滩上 说课稿说课稿 一 说教材 在金色的海滩上 是小学语文人教版教材第六册中 的一篇选读课文 文章通过记叙一位小姑娘在海滩顶着烈 日为一位画家看守衣服和画夹 而谢绝画家送给她贝壳的 故事 赞扬了小姑娘诚实 守信 乐于助人的美好品质 课文很长 文质兼美 教学时我采用长文短教的方法 紧 扣 美 这一情感主线开展教学 体现 以读为本 读中 感悟积累 的教学理念 教学中 我让学生在读中发现海 水美 贝壳美 小姑娘的心灵更美 再引导学生通过个性 化的朗读 读出自己感受到的美 学生在自读自悟的过程 中 积累词句 内化语言 受到情感的熏陶与感染 二 说教法 根据选读课文的教学特点 这篇课文应放手让学生去 自读自悟 让学生成为语文学习的主人 在读中加深对内 容的理解 有所感悟和思考 从而使学生受到情感的熏陶 这篇文章无论是大海和沙滩 还是沙滩上的小姑娘和画家 都没有离开一个字 美 本文赞扬的是大自然的景物美和 人物的心灵美 应抓住课文中的重点句子多读多思 读中 感悟 让学生在自主学司中受到美的感染 三 说教学流程 一 由图导入 初读课文 课前出示海景图 营造一个美的情境 上课伊始 启 发谈话 同学们 你们去过海边吗 今天 老师给大家带来 了美丽的海景图 请同学们仔细地观察 这些图上都画了 些什么 学生欣赏图片 回答 就是在这片金色的海 滩上发生了一件感人的事 这节课我们一起去海滩上看看 金色的海滩多美呀 课文还写了什么美呢 赶快读读课文 吧 二 抓重点句 悟读课文 1 提问 在这么美的海边 发生了一件什么事 2 抓重点句 感受美 1 海水美 哪些句子能让我们感受到海水美 指导朗读 碧蓝的海 水一望无际 海浪激起的泡沫 像一堆堆白雪 2 贝壳美 你是从哪些句子感受贝壳美的 指导朗读美丽的贝壳映着阳光 更加灿烂夺目 小姑娘 羡慕极了 情不自禁地说 啊 真好看 3 小姑娘美 课文是通过小姑娘的一言一行来表 现她的美好心灵的 因此让学生找出表现小姑娘美好心灵 的句子 说说为什么这几句话令人感动 小姑娘摇了摇头 说 我答应了叔叔 一定得等他 回来 诚实守信 小姑娘摇摇头 对画家说 我不要 老师说了不能 随便要别人的东西 我要回家吃饭了 不随便要别人的 东西 小姑娘多么喜欢贝壳呀 画家希望她能悄悄地捡起来 没想到小姑娘把他喊住了 叔叔 你的贝壳掉了 她弯 下腰 把一颗颗贝壳捡了起来 还给了画家 帮助人不图 回报 围绕这几个句子 引导学生从课文的句 段中寻找依据 深入地理解课文内容 三 突破难点 美读课文 寓情于景 寓情于事是本文写法的一个特点 而领会 课题 尤其是 金色 一词的含义 是本文的难点 如何 突破难点 以读代讲 即对重点句段进行情感朗读训练 让学生再读描写海景美和小姑娘外貌美的句子 边读边品 味这几句话 想 作者为何要这样写 小姑娘究竟美在何 处 这 金色 单单是指海滩吗 课文结尾处 画家惊讶 地看着小姑娘 他的眼圈红了 心潮像海浪一样翻腾 让 学生读这句话 思考 此时画家的胸中涌动着千言万语 谁来帮他说一说 教师边启发边引导学生朗读 如此 以读代讲 会使学生不知不觉地步入小姑娘那 金色的内心世界 尽情感