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文档简介

小学英语学科备课建议教学环节任务目标教师行为学生行为Warm up：Review：热身复习进入情境唤起英语学习的欲望，主动回忆旧知，积极建构新知。组织学生唱歌曲、说歌谣，帮助学生迅速进入学习情境。设计与本课新授相关的复习内容，利用问答、猜谜等多种形式唤起学生对已有知识的回忆。 积极主动地参与歌曲、歌谣等表演活动。利用已有知识经验回答教师提出的问题。Presentation：任务呈现整体感知 整体感知并理解课文情境，明确学习与运用任务目标。1.合理设计导语，呈现任务目标。2.通过听录音、出示课件或表演等形式提出主线问题，引领学生感受语言具体情境与语篇表达的话题功能。1.明确学习任务，初步感受学习内容。2.尝试带着问题理解课文大意，并在任务驱动下主动开展学习活动。Practice：互动交流学习新知为任务完成做知识与能力上的准备。1.设计有效的语言活动，组织学生进行互动交流，在使用过程中帮助学生学习、掌握主要目标语言与词汇。2 .设计“机械与意义”上的不同语言实践活动，帮助学生在新知、技能和运用任务之间建立联系，为运用语言技能形成语用能力作准备。互动交流，尝试回答教师提出的问题。感受并尝试运用目标语言与词汇理解课文语境。3、积极参与语言实践活动。形成听说读写语言技能。Production：巩固训练运用新知通过完成任务，将前一环节学到的知识和形成的技能转化为真实生活中的语用能力。创设真实或仿真的情境使学生运用课时学习到的语言点。设计层层深入的比赛和练习活动，依据听说领先，读写跟上的原则让学生在听说读写各个层面得到锻炼，提高学生的综合语言运用能力。3.关注课堂检测，让学生一课一得。大胆、自信地运用所学的语言进行有意义的交际活动，形成综合语用能力。在教师的引导下主动运用所学语言点，并在听说读写四个层面得到提高。3.顺利通过检测内容。Summary:Homework:提炼总结布置作业反馈任务完成情况，自主归纳所学，形成结构。1.帮助学生理顺知识点，点拨重点、与难点。2.布置有效的分层次作业。1.自主小结所学重点，把握难点内容。2.认真完成课内与课外作业。小学英语备课参考案例一 Lesson planGrade: Title: Date：Content：Teaching Aims： Knowledge Aims：Ability Aims：Moral Education：Key Points：Different Points：Teaching Method：Teaching Tools： Teaching ProgressTeachers ActivitiesStudentsActivitiesDesign IdeaStep 1: Warm upStep 2: Review：Step 3: PresentationStep 4: PracticeStep 5: ProductionStep 6: ProgressSt
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