初中英语人教版八年级上册图例.doc

课堂教学设计表课程名称 英语 设计者 马晓平 单位（学校）安阳县水冶镇洹滨中学 授课班级 八（3）班课程章节名称Unit3Where did you go on vacation ? .Section B(3a-3Cc)学时1学习目标课程标准：全日制九年义务教育课程标准（人教版）本节（课）学习目标：知识和能力：1、识记词组take some photos, buy something special, learn sometingimportant等。2、掌握不定代词的用法。3、过去式的有、熟练运用。过程和方法： 利用直观、形象、生动的多媒体及跑男游戏创设情境，启发、引导学生认读、识记、听、说本节的词汇和句型及语法，使学生能够获得知识提高能力。情感态度和价值观： 通过互相询问和谈论彼此所喜欢的明星及好友的体态特征，可以增进同学之间的了解和友情；通过课程表的学习和制作帮助学生树立合理利用时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。学生特征习在教学本节课内容时，学生已经学习了一些描述性形容词和副词的词汇，在此基础上引出形容词和副词的比较级，所以，就内容而言，本节课难度不大，但因我们的学生词汇量参差不齐，把枯燥的语法设计到跑男游戏中，让学生自己积极主动的总结，学生更易接受。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句SectionB-1a SectionB-1bSectionB-1c SectionB-1d 识记单词记单词、学习听力策略学习听力策略应用目标语进行问答活动能正确拼读、拼写出描述性形容词并说出词意及其反意词。能正确拼读、拼写出形容词及副词的比较级的词汇；明确听力要求并预测能听到的形容词和副词的比较级。明确听力要求，熟悉表的内容，注意描述性形容词和副词的比较级，在听力过程中捕捉关键词。回顾听力内容回答问题，拓展目标语让学生组成小组进行问答活动。项 目内 容解 决 措 施教学重点本节课的词汇和目标语1、 用幻灯片、单词对对碰和跑男游戏，使学生能理解形容词和副词的比较级及用法。2、 根据听力内容回答问题，创设新的语言环境，组织学生互动交流。教学难点运用单词对对碰引出人的体貌特征的描述性形容词及副词，并对听力内容的整合回顾。教方法;讲解听力策略识教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1a1b1b1c1d1知识与能力过程与方法情感态度与价值观课件2课件3课件4课件5课件6课件7、8、9、10课件14 单词对对碰一副图片四副两副明星图片单词对对碰电子课本及听力材料两幅图片JB EDDJJ KJCBG J J J巩固词汇为比较级做准备引出比较级激发兴趣，初步理解比较级在娱乐中获得知识准确听取描述性形容词、总结比较级的四种规则树立学生对朋友的关注，增进同学间的彼此了解。1分钟2分钟2分钟3分钟1分钟5分钟 1分钟网络自制网络自制网络自制网络自制网络自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit1 Where did you go on vacation ?(3a-3d) A: Where did you go on vacation ?B:I went to Bei Jing.A:Did you buy anything special?B: Yes,I bought the model of the Great Wall.A:What food did you eat?B:Bei Jing duck.A:Did you go with anyone?B:With my parents.A:How did you feel this trip?B:It is very interesting.不定代词位于形容词或副词之前anything specialon vacationgo with sb课堂教学过程结构的设计教学模式：任务型教学模式 教学过程结构：开始课件1引出本节课题一、直观导入课件2利用游戏展示形容词及副词的词汇，应用目标语提问，让学生明白本节课继续学习与形容词和副词有关的话题，激发他们学习的欲望和兴趣。二、知识回顾学生看单词说出其反义词，复习、巩固学科的词汇，回答问题。引出形容词及副词的比较级，为听力做好准备。课件3利用图片展示形容词及其反义词；板书新单词；带读单词，让学生识记单词。三、精彩呈现学生看图、倾听、理解、跟读将比较级放在句子中学习，有利于学生理解比较及的意义。图片1、在出示之前，提出两个问题：1.观察前后两句中形容词及副词的变化 ? 2、小组抢答。3、核对答案。学生认真观看后，回答问题，总结比较级的变化规则。学生直观理解比较级的有关知识课件5提问和小组抢答并板书，学生自己总结比较级的四个变化规则。出示明星图片，学生练习比较级的句型。让学生学会单词的音、形、意为1b.1c听力做准备。课件6指导学生做游戏学生一起做游戏在娱乐中复习巩固语法。结束 始教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动四、能力提升课件7要求学生快速完成1a反义词的配对；利用PPT核对答案。学生完成1a 核对答案并错。课件8，在播放1b听力音频之前，对学生进行听力训练指导，听力应注意三个环节：听前、听中、听后。布置听力任务，让学生看1a 中的形容词，预测将要听到的内容和形容词，播放1 音频，让学生在1a 中勾出所听到形容词，要求程度较好的学生写出听到的形容词，利用PPT核对答案。对写出形容词的学生给予表扬。听录音，在1a 中勾出听到的形容词，程度较好的学生写出听到的形容词，核对答案并纠错。听力训练的指导，有利于准确听取。课件9在布置1c听力任务，播放听力音频之前，先带领学生阅读课程表，熟悉课程表里的内容。播放三遍听力音频，第一遍写下听到的形容词及副词比较级的词汇；第二遍写下听到形容词及副词比较级的的词汇；第三遍圈出对应的比较级。利用PPT核对答案，要求学生互查，对做得好的学生给予鼓励。学生一起阅读课程表，听录音完成1c ，互查核对答案并纠错。学习听力策略，提高听力能力。课件10引导学生回顾听力内容，回答三个问题，利用PPT核对答案，对做得好的学生给予表扬和鼓励。与同桌讨论回答问题，核对答案。整合听力内容，深入话题课件11、12五、交流展示让学生独立完成1d的句子填空，然后三人一组，先谈论戴维最喜欢的学科并作汇报，在谈论自己最喜欢的学科并作汇报；选择几组学生表演对话并作汇报，关注目标语的表达并及时表扬表达丰富的学生 四人小组展示交流，其他学生倾听、发现、欣赏并学习他人精彩的表达。结束 始归纳总结，布置作业。巩固目标语学生一起核对答案，齐读对话要求学生独立完成练习，用PPT 核对答案，要学生齐读对话。课件13应用目标语进行交流六、反馈练习评价性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容1a-1d掌握运用 读对话，选择合适的选项。A: Is that Deng Chao?B: No, it isnt. Its Li Chen. He is heavier than Deng Chao. And he is fatter than Deng Chao.形成性评价同同学们对形成性练习完成得较好。 小组合作交流、讨论自己的朋友及喜欢的明星，充分发挥了学生主体地位，有利与创新能力的发挥，合作学习的过程，培养了学生于人交往合作的能力；学生汇报环节增强了运用语言的能力。同学们对形成性练习完成得较好。教学