《荷塘月色》教案31

第 1 页 共 10 页 荷塘月色荷塘月色 教案教案 3131 第一课时 一 导入语 谈到朱 自清 我们很容易便会联想到曾经学习过的他的一些 文学作品 比如说 教师可对作品进行简单介绍 在我们中国的现代文学史上 朱自清先生被公认是 极少数能用白话写出可和古典散文相媲美的名篇的散 文家 今天 我们就来学习朱自清先生的经典抒情散 文 荷塘月色 二 作者以及相关背景介绍 朱自 清 中国现代文学史上成就卓越的散文家 原名自华 字佩弦 江苏省扬州人 我们所要学习的这篇 荷 塘月色 最初发表时间是 1927 年 7 月 当时的作者 正担任清华大学的中国文学教授 住在清华园西园 本文中所描写的 荷塘 就在清华园内 大家也许 都知道 在 1927 年的时候 正是国内大革命失败的 时候 蒋介石为了完成自己的统一大业 不惜以众多 共产党员和人民的尸体作为踏脚石 一时间 中国大 地被笼罩上了一层白色恐怖 中国民众与革命先驱都 为中国找不到出路而苦闷彷徨着 我们的 民主战士 朱自清也正处于这种情绪之中 荷塘月色 正是作 者自己想 超然 而又想 挣扎 的心迹的真实描写 和生动写照 三 朗读课文 整体感知文意 1 第 2 页 共 10 页 教师播放示范朗读带或教师朗读 提醒学生注意把握 全文感情基调 2 学生自读 3 选两个学生上 台为下列词语中加点字注音 乘凉 煤屑 踱着 点 缀 颤动 霎时 敛裾 媛女 蓊郁 袅娜 弥漫 倩 影 独处 妙处 空隙 天空 一脉相承 脉脉含情 4 学生集体朗读课文 5 教师请学生谈谈初读课 文的感受 明确 春 节奏明快 富含朝气 背影 包含我对父亲及父亲对我的深情 荷 塘月色 用纯美 优雅的语言写别致的景色 第二课时 一 导入语 上节课我们主要是初步了解 了有关 荷塘月色 这篇散文的基本知识 这节课 我们就来正式学习这篇经典的抒情散文 看看它究竟 经典在什么地方 我先给大家几分钟时间自读 读的 时候请大家思考一下下面几个问题 二 分析课文 1 学生自读 要求 找出表明作者游踪的词 语 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 回家门 划出直接表明作者感情变化的语句 归纳出作 者情感变化的过程 颇不宁静 寻宁静 暂得宁静 失宁静 2 理清作品思路 说明 荷塘月色 的 空间和心理的结构都是圆形的 从 荷塘月色 的 外结构即空间结构来看 这篇作品从作者出门经小路 第 3 页 共 10 页 到荷塘然后又回家门 依照圆形空间顺序描绘这次的 夏夜游 从内结构即心理结构来看 作者的情感思 绪从不宁静 寻求宁静 得到宁静再到失去宁静 同 样是呈现一个圆形 内外结构的一致性恰到好处地 适应了作者展现一段心理历程的需要 作者深深了解 作为在社会中存活的人 是无论如何都摆脱不了现实 的骚扰的 苦闷之中 何以排忧呢 曹操 李白等人 尚可借酒排忧 但喝下之后才明白 酒过愁肠愁更愁 因此在作者看来 还是暂时超然的好 他 乐 得暂时忘记 但是 不管喝酒也好 宁静也好 超 脱也好 这些都只是暂时的 短暂的 所以 出了门 还是要回家 获得片刻的宁静之后最终还是要回到喧 闹中去 三 具体分析课文 1 提问 课文中最能 体现作者思想感情的是哪句话 明确 这几天心里 颇不宁静 2 提问 你们认为作者为什么 这几天心里颇不 宁静 呢 明确 对现实社会不满的愤激 对政局和个人前途的担忧 对美好自由幸福生活 的向往 教师总结 这是社会现实的剧烈动荡在作者 心中激起的波澜 这句话在这篇散文中称为 文眼 放在篇首 为整篇散文定下了抒情的基调 有了 不 宁静 才会寻求感情的 派遣 这样才想起日日走 第 4 页 共 10 页 过的本不起眼的荷塘 也因此引起下文的继续 3 提问 本文中还有没有其他的语句可以看出作者内心 的思绪 教师点拨 可以联系本文写作背景 文 眼 上下文 抓住关键词理解 明确 这一片天 地好象是我的 我也像超出平常的自己 我且受用 这无边的荷香月色好了 这整整一段作者都在抒发 自己的情感 他感慨自己平日里的身不由己 整段话 流露出他对现实对环境的不满之情和孤独寂寞的心情 现在 在这个没有其他人的夜里才能暂得宽余 且 字表明这种只是暂时得到解脱可又不能不立即逃离现 实的心态 以及暂时逃脱的喜悦的心情 但热闹 是他们的 我什么也没有 但 含有转折的意思 本来荷塘四面蝉蛙鸣叫 是何等的热闹 可是再热闹 的场面还是不能感染作者那依然难以摆脱的绵绵不绝 的愁绪 一个 但 字风回路转 将作者从暂时寻得 的解脱中拉了回来 同时 这句话也照应了文眼的 不宁静 这真是有趣的事情 可惜我们现在 早已无福消受了 作者从热闹的采莲盛况中忽地返 回到灰色的现实中 这时作者的心情会是怎样的呢 自然是无奈 失落之情溢于言表了 这令我到底 惦着江南了 满塘盛开的荷花令本来就很敏感的作 者更是触景伤情 想起生长的故乡来 到底 一词 第 5 页 共 10 页 流露了作者对故乡江南的依恋 作者自大学毕业之后 先后到杭州 台州 宁波等地任教 到清华之后 更 是常常表达自己的思乡之情 今晚 作者寻求佳 境意在摆脱困扰自己的 不宁静 的心情 回忆往事 怀念过往 想借此超然于现实的重压之外 但这是不 可能的 四 课堂小结 作者融情于景 即景抒情 在那轻纱般掩映下的荷塘月色 反映的正是作者当时 微妙的心思 他要无牵无挂独自受用这无边的荷香月 色 就是想要摆脱自己 心里的颇不宁静 而追求刹 那间安宁的心境的反映 由这种情绪所决定的荷塘 呈现的必然是一派幽静安宁的景象 下节课 我们就 来正式欣赏一下在作者口中赞不绝口的荷塘美景 第三课时 赏析课文的画面美 一 导入语 荷塘 月色 这篇散文中所描写的荷塘只是清华园中一个极 其普通的荷塘 然而在朱自清先生的笔下 这个本来 普通的荷塘 却变得秀美静谧 美得令人神往 难道 是朱自清先生的笔是传说中的马良神笔 这节课 就 让我们带着些许疑问走进荷塘 教师提问 我们由 文章的题目可以知道 本文主要描写了两种景物 分 别是 荷塘 月色 那么文中哪些段落是描写这 两种景物的 明确 4 5 6 段 二 学生朗读课 文 4 6 自然段 读后说说对 荷塘月色 的感受是 第 6 页 共 10 页 怎样的 教师提示 写景 必须抓住景物的特征 并且运用一些文学技巧来写 力求将景物描写的形象 灵动 那么 朱自清先生在这三段中又是怎样进行景 物描写的呢 下面 我们将分成小组进行讨论 围绕 以下几个问题交流一下 这一段描写了哪些具体的 景物 体现了景物什么样的特征 描写时运用了 哪些写景的技巧 第四段 1 主要写了 月下荷塘美景 荷叶 荷花 荷香 荷韵 2 写景技巧 动静结合 作者 先写荷叶 再写在绿叶中盛开的荷花和花苞 以及微 风吹来的花香 这些都是描写静的画面 但只有静的 画面还不足以突显美景 紧接着 作者捕捉到微风吹 过后的叶动花颤的情景 像闪电般 霎时传过荷塘 的那边去了 叶子本是肩并肩密密挨着 这便宛然有 了一道凝碧的波痕 这是作者描写的动的画面 动 静结合 更是形象的传达出荷塘富有生气的风姿 不写一个 月 字 却处处见 月 这月色在哪里 呢 它就融化在作者通过细致的观察后的对荷塘的具 体描写之中 作者夜游是在深夜 如果是黑暗的环境 中 即使再美丽的景色我们也会看不见 所以 那田 田的叶子 袅娜的花朵以及被微风带起的凝碧的波痕 都是在轻淡月色的映射下而形成的 第五段 1 第 7 页 共 10 页 主要写了 荷塘上的月色 提问 月色 是虚 无飘渺的难写之景 作者又是怎样对 月色 进行描 写的呢 明确 作者借荷叶 荷花以及荷塘边的树 写出了月色朦胧 飘渺的特点 2 写景技巧 虚 实结合 第 5 自然段先写月光如流水般倾泻在花叶上 的情景 薄薄的青雾浮起在荷塘里 这里是实写 那么哪里是虚写呢 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一 样 又像笼着轻纱的梦 虚中见实 实中见虚 贴 切地表现出了在朦胧月色下荷花荷叶飘忽的姿态 写 出了一种摄人心魄的意境 衬托手法 如果只是单 写月光 那么这一段的景物描写就比较单调 所以 作者又着力描写月色下的投影 有 参差 的 班驳 的灌木的黑影 也有 弯弯的杨柳的稀疏的倩影 月光和黑影 倩影交错相映 将岸边树 塘中荷连接 在一起 构成了一幅美丽而繁杂的图案 第六段 1 主要写了 荷塘四周的景色 以树为着眼点 由近及远 写出了树色 烟雾 远山 灯光 蝉声 蛙声 2 写景技巧 浓淡相间 本段开头写月光 下的树景 因为远近高低都是柳树 把一片荷塘都围 住了 树色一例是阴阴的 乍看像一团烟雾 而 杨柳的 丰姿 就在这迷蒙的雾气中显露出来 这里 作者着墨较浓 然后 作者再写从树梢上隐隐约约可 第 8 页 共 10 页 见的一带远山 树缝里透出的一两点路灯光 树上的 蝉声 树下水里的蛙声 这些只是作者随意的点染 是淡写 整个段落浓淡相间的勾勒出了整个荷塘的月 夜风采 量词的运用较好 一片荷塘 一团烟 雾 一带远山 一两点路灯光 等等 起到了丰 富 润色 强化形象以及渲染 加强诗情画意的作用 第四课时 赏析文章的语言美 一 导入语 在 荷塘月色 这篇散文中 不仅画面美得令人心醉 它的语言同样也很美 那么 它的哪些词语 句子令 人感觉优美呢 二 教师提问 我们在刚刚的勾 画过程中有没有发现 在这篇散文中有很多运用比喻 修辞手法的句子 现在我们一起把它找出来 分析 1 运用比喻手法写出了荷叶的风姿 作者由 出水很 高 联想到 亭亭的舞女的裙 这两者不仅在形态 上很相似 而且作者借由 舞女的裙 写出了荷叶被 风微微吹动的动态美 用比喻修辞手法加强了描写对 象的具体性和形象性 2 连用了 3 个比喻修辞手法 分别描绘了在淡月辉映下的荷花晶莹剔透的闪光 绿 叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光 以及荷花不染纤尘的 美丽的本质 写出了荷花的神韵 3 把 清香 比 作 歌声 这句话运用的比喻手法比较特殊 作者 写的是闻到的荷花的香味 却将它比作是听到歌声 第 9 页 共 10 页 这种修辞手法我们称为通感 利用各种感觉相互交通 的心理现象 用一种感觉来描述 表现另一种感觉的 修辞手法叫通感 在我们这句话中 本来写荷香 但 由嗅觉向听觉转移 用声音的飘渺悠扬来描述 表现 香味的幽雅淡远 启发人们从舒缓飘渺的歌声中去体 会荷花香的那种时断时续 时有时无的特点 将难以 描写出的感觉具体化了 4 写出了微风吹过荷叶时 传送的快速 5 写出了月色淡而净 有动感 一泻 无余的特点 6 写出了荷叶与荷花在月色下的特点 奶白色而有娇艳欲滴的实感以及轻柔飘渺的姿容 7 写月影 灌木的黑影给人阴森恐怖的感觉 8 写 出了月光 树影明暗糅合的特点 在这句话中 作者 将光与影同梵婀玲上奏着的名曲相比较 同样是运用 了通感的修辞手法 由视觉向听觉转移 把难以捉摸 的光和影变化成了跳动 悠扬的旋律 使意境更加温馨 幽雅 9 写淡月下树色的阴 暗迷蒙 渲染了荷塘四周幽静的