四年级上册《呼风唤雨的世纪》

2929 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 体会语言简洁 条理清楚的表达特点 能联系生 活实际 谈出自己的阅读感受 3 了解 22 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 激发学生热爱科学的 情 感以及学习科学 探索科学奥秘的兴趣 教学重难点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 理解课文 一些含义深刻的词语和句子 教学准备 课件 课前了解父辈祖辈们的生活情况 教学内容 读懂课文 了解说明方法 体会 20 世纪科技给人类生活带 来的改观 教学过程 一 导入 1 与我们的祖辈父辈相比 今天我们的生活都发生了哪些变化 举例说 一说 2 揭示课题 呼风唤雨的世纪 3 从 呼风唤雨 一词中你想到了什么 再读课题 二 初读课文 1 出示课件 同桌互读 2 指名带课文词语读生字 齐读 3 这些生字 你一定也在别的词语中见过 谁能再读读这几个生字 4 出示词语认读 5 自由读文 说说课文主要讲了什么 6 课文题目不是一句完整的话 读了课文 对课文也有了初步的了解 谁能把课题说成一句完整的话 刚才大家说到的 课文就有一句话 引读第一小节 师生写下这句话 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 三 学习二至四自然段 1 引读第二自然段 是谁来呼风唤雨 靠什么呼风唤雨 2 每次读课文都有新的发现 再仔细读读第二自然段 你又有些什么发 现 点拨 1 一百年 和 百万年 形成了一个鲜明的对比 说明科学技术发 展迅速 用朗读来表达这种发现速度之快的意思 指名读 齐读 2 发现 与 发明 的区别 先理解两词的意思 再联系第四自然段 区别哪些发现 哪些是发明 最后再联系本单元课文提到的科学技术 区别发现与发明 3 分别用 发现 与 发明 来写一句话 同桌互读 错的地方改一 改 4 你还能举出哪些科技成就方面的例子 课文提到的和刚才大家说到 的科技成就给我们带来了什么 方便与舒适 用下面的句式向大家介绍 20 世纪 人类发明 发现 了 从此 20 世纪真是 5 面对这些变化和成就 你有怎样的心情 指名读句子 人类生活的舒适和方便 是过去的王公贵州也不敢想的 科学在改变着 人类精神文化生活 也在改变着人类的物质生活 6 课文中 为了说明成就 课文采用了什么说明方法 举例和比较 用上这些说明方面有什么好处 小结 这么大的成就和变化 都是 20 世纪带来的 让我们更深刻在感 受到 读板书 7 我们的祖先在上百万年中 一直生活在一个依赖自然的农耕社会当时 的人类谁也没料到 20 世纪的科学成就实现了他们那么多的美好愿望与幻想 现在千里眼 顺风耳 腾云驾雾实现了吗 怎么实现的 我们祖先可能还有哪些美好愿望也实现了 小组交流 8 20 世纪的成就 真可以用这样的诗句来形容 那就是 谁了解这两个诗句 这两个诗句在这里形容什么 20 世纪的科技成就 发展快 给人们带来了意想不到的惊喜 读诗句 四 总结 1 是什么给我们人类带来如此大的改观 人类利用科技获得了发现和 发明 这些发现和发明改变着我们的生活 板书 人 类 科 技 发现 和发明 2 课文无论是举例还是比较说 都是围绕一个句子来写的 齐读第一句 五 拓展 1 如今我们已经跨进了新世纪 你还希望科学技术能给我