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人教版六年级数学下册第一单元第一课时负数的初步认识资源素材滑县白道口镇西小寨小学 杨淑玲【课前预习提示】1、上网查询有关“负数的历史”；2、怎样用正、负数表示相反意义的量？举例说明。3、为什么0既不是正数也不是负数？说说你的理由读书要求：用标出重点字词 用画出重点内容 用？表示出不懂的地方【板书设计】 负数的初步认识一、表示两种意义相反的量：零上零下 收入支出 二、正数、负数的分类及读写方法; 正数：前面有“+”或没有符号，像+4、3、4.7、 +8844.43都是正数。 读作：正，没有符号不用读。例如+4，读作：正四；4.7，读作：四点七。0：既不是正数，也不是负数；负数：前面有“-”，不能省略，像-7.8、-15、-50都是负数。读作：负。例如：-7.8，读作：负七点八。【作业布置】1.教材P6练习一 3. 6.2.学习与巩固课时1 【答题卡设计】负数的初步认识（课时1）答题卡西小寨学校六年级一班 姓名 评价 【牛刀初试】上升 米 零上4 减少50 运走7.8吨记作： 记作： 记作： 记作： 读作： 读作： 读作： 读作： 【例1. 】 1.3和-3意义一样吗？0表示什么意思？2.为什么0既不是正数，也不是负数？【例2. 】1.500.00和-500.00有什么区别？当堂检测：教材P4做一做 正数： 负数： 检测练习教材P6. 5.1.记作： 记作： 2.悉尼时间： 伦敦时间： 5.珠穆朗玛峰的海拔高度
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