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我真希望说课稿 一、说教材 、 教材简析 我真希望这首诗是二年级语文第二单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。 、 说教学目标： （1）认识“希、囱、而”等12个生字，在课文中能认会读 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 （3）在朗读中理解课文内容，感悟“我”的希望，引导学生关注自己身边的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 3、说教学重难点 教学重点： 有感情朗读课文，背诵课文，懂得保护环境的重要性 教学难点： 通过朗读，感悟课文内容，懂得去保护自己周围的环境 二、说教法和学法 我按照新课标理念，根据二年级学生好玩、好动、好说的特征，制作了相应的图片、生字卡片等教学用具。 教学时，我采用了情境引导法，引导学生进入课文，营造情境，配合板书和画画，直观教学。让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性的学习，体现了以学生为主体的地位，让学生感受到学习的乐趣。 三、说教学过程 我的课堂结构是：创设情境、导入新课整体感知、识记生字多样化朗读、感悟课文展开想象、拓展延伸总结、布置作业。 （一）、激趣导入。通过画一画，猜一猜激发学生学习兴趣轻松进入学习。 （二）、朗读感悟。多样化朗读、感悟课文 ，让学生插上想象的翅膀，理解课文。在这个环节中，抓住重点词句朗读理解感悟。通过看一看，听一听，闻一闻，说一说等方法让学生理解想象。1、我先以疑问“写诗的小朋友有哪些希望？”让学生初步了解课文内容，能带着目标去初读书课文。那“诗中的小朋友为什么会有这些希望？ 2本课教学重点在于读中感悟。在学生初读课文，初晓文意时，再进行指导性朗读。 再而又以教师引读，男女分读，集体读的多样化朗读方式去朗读课文，感悟文意，从中懂得去保护自己身边的环境、爱护环境，突破本节课的教学难点。 四、联系实际加深感悟
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