小班上学期测评与调查数据分析报告 综合报告

武汉市幼儿园3 3 5岁儿童素质发展水平评价标准 武汉市洪山区街道口幼儿园2015 1 7 街道口本园街道口本园 评测评测与与调查调查分析分析报报告告 单位 武汉市洪山区街道口幼儿园 分部 街道口本园 分组 班级 街道口本园 小三班 人数 24人 方式 内部评测日期 2015年1月16日 等级部分达标基本达标完全达标 人数0人次14人次10人次 百分比0 0 58 3 41 7 健康 部分 达标 基本 达标 完全 达标 0人 次 13人 次 11人 次 0 0 54 2 45 8 科学 部分 达标 基本 达标 完全 达标 0人 次 14人 次 10人 次 0 0 58 3 41 7 社会 部分 达标 基本 达标 完全 达标 0人 次 17人 次 7人 次 0 0 70 8 29 2 艺术 部分 达标 基本 达标 完全 达标 0人 次 15人 次 9人 次 0 0 62 5 37 5 语言 部分 达标 基本 达标 完全 达标 2人 次 11人 次 11人 次 8 3 45 8 45 8 综综合分析及小合分析及小结结 总总体体结结果果 部分达标 0 0 基本达标 58 3 完全达标 41 7 分析分析 我班共有幼儿28名 其中男孩17人 女孩11人 这些孩子之间虽然存在着个体 差异 在过去的这半年的时间里面 在本班幼儿在班级两位教师 一位保育员的认 真 细致地教育和护理下 基本上所有的孩子都逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级 环境 喜欢上幼儿园 喜爱老师 学会了和小朋友们之间友好交往 有着良好的情 绪体验 下一步下一步计计划划 1 利用同伴的榜样作用 鼓励幼儿之间互帮互助 激发幼儿独立做事的愿望 2 进一步和这些自己能力较弱的家长进行沟通 多提供幼儿动手锻炼的机会 家园 共同配合 提高孩子自身的服务能力 3 通过示范 讲故事 引导 表扬 鼓励 提醒等方法 促进孩子养成良好的生活卫 生习惯 4 在一日活动中 还是以鼓励 表扬的方式为主 善于捕捉孩子的闪光点 体验为 他人服务的乐趣 健康健康 部分达标 0 0 基本达标 54 2 完全达标 45 8 分析分析 通过一学期的相处 我们十分重视孩子常规的培养 在幼儿入园后不久我们 进行了一日常规教育 培养了幼儿良好的生活和卫生习惯 如 入厕 洗手喝水 吃 饭 午睡等都有秩序的进行 部分幼儿能独立完成力所能及的事情 会正确穿脱衣 物 并且整理整齐 独立吃完自己的一份饭菜等 并且速度也是比较快的 有几个 幼儿的进步是很明显的 从不会自己动手到快速干净的吃完自己的一份饭菜 但也 有个别孩子的午餐状况还是不够理想 健康户外活动幼儿都有参与的欲望与兴趣 大部分幼儿可以理解游戏规则并完整完成游戏 但有个别幼儿不能完全投入活动 当中 情绪易激动 运动规则意识弱 活动过程中不能很好的遵守规则 下一步下一步计计划划 教师从喂幼儿吃饭 渐渐过渡到让幼儿独自进餐 午睡时老师营造安静 环境让幼儿安心入睡 在运动前加强对情绪容易兴奋的幼儿的个别指导 当幼儿在 运动中出现过激行为时立即提醒或阻止 同时加强对幼儿运动动作和器械使用的 指导 巩固幼儿的运动规则意识 科学科学 部分达标 0 0 基本达标 58 3 完全达标 41 7 分析分析 探索是每个孩子与生俱来的品质 孩子们对周围环境都有极大的兴趣 喜欢 问许多问题 对自然角比较关注 认识几种常见的小动物 了解小动物的习性 孩 子喜欢各种颜色 对颜色的认识基本较好 生活实践是孩子学习数的环境 所以我 们在平时将数学教育融入在生活中 孩子们愿意在做一做 玩一玩中学习 也收到 了较好的效果 但是我们也发现一些小朋友有上课不专心的现象 开小差 讲空话 的现象比以前增加 因此培养孩子良好学习习惯也是我们下一步的工作重点 在操 作活动方面 这学期小朋友的操作能力也有了较大的提高 孩子们初步有了季节的 概念 在认知方面 认识了更多种动物 不同的交通工具 家用电器等 也能说出他 们的基本用途 本学期数学操作方面有进步 对数学操作中的一些基本方法 小朋 友已经都懂了 操作也顺利多了 只有极个别小朋友还是有乱涂本子的现象 也有 个别小朋友在没有听清楚老师的要求下 不能很好的完成操作 需要重新练习完成 下一步下一步计计划划 加强幼儿规则意识 培养幼儿良好学习习惯 社会社会 部分达标 0 0 基本达标 70 8 完全达标 29 2 分析分析 本学期我们通过故事 儿歌谈话以及日常生活中的个别辅导等形式 孩子们 再社会认知 社会情感和社会行为方面都有一个质的变化 大部分孩子在活动中喜 欢与同伴交往 有了初步的合作意识 学会与同伴友好交往 但是个别孩子活泼好 动 有攻击性行为 下一步下一步计计划划 对幼儿进行个别教育和家长配合 共同做好转化工作 艺术艺术 部分达标 0 0 基本达标 62 5 完全达标 37 5 分析分析 本学期 我们在班级中创设了一个小剧场 为幼儿提供了一个表演平台 孩子 们通过听音乐 看着图谱敲打各种小器械 提高了对节奏感的把握 我们班的孩子 表演的欲望还是很强的 能跟着音乐配上相应的动作 但也有小部分的幼儿对活动 的积极性不高 表达表现能力也较弱 学习经常比较被动 美术方面幼儿学习了绘 画基本的点线面 并能和生活结合画出一些动物或生活物品 揉皱纹纸 手撕碎片 包糖果纸等手工方面大部分幼儿也能完成的很不错 有些孩子画画还做得不够 主要几个原因在于1 耐心不够 注意力不集中 2 观察能力不强 不会从整体到局 部的观察 3 握笔的姿势不对 阻碍了画画的进程 速度越慢孩子的心里就会产生 一种焦虑 下一步下一步计计划划 加强幼儿对节奏感的感知能力 平时多听听音乐 在小剧场提供小乐 器 让幼儿有自由的空间和时间去练习节奏 鼓励幼儿积极参与音乐活动 提高听 辩音高 音准的能力 多给幼儿欣赏画作 让幼儿尝试观察与模仿 训练握笔姿势 让幼儿放心作画 语语言言 部分达标 8 3 基本达标 45 8 完全达标 45 8 分析分析 平时我们比较注重对孩子语言能力的培养 根据老师自身的特点 我们开展 了一系列的语言活动 用表演 讲故事的方式进行演绎 活动中 培养了孩子善于 观察画面的能力 也激发了幼儿对故事后续内容的想象和猜测 鼓励了幼儿积极表 达自己想法的意愿 通过一学期的锻炼 孩子们的胆子大了 在同伴面前表演的欲 望强了 大部分孩子都能大胆的清楚的表达自己的意愿 在表达的过程中 个别孩 子比较急躁 愿意插话 举手意识不强 总是需要不断的提醒 有时没有被老师请 到则会表现出很失望 表现较为突出的是一些性急的男孩子 孩子们都喜欢念儿歌 喜欢听故事 愿意进行简单的讲述 孩子的看书习惯还在进行培养 现在已经会