20XX年春季新版审定新人教版小学四年级下册数学教材分析材料

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 年春季新版审定新人教版小学四年级年春季新版审定新人教版小学四年级 下册数学教材分析材料下册数学教材分析材料 人民教育出版社 课程教材研究所小学数学课程 教材研究开发中心编写的 义务教育课程标准实验教 科书数学 1 6 年级 是以 全日制义务教育 数学课程标准 实验稿 以下简称 标准 的 基本理念和所规定的教学内容为依据 在总结现行九 年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编 写的 其中一至五年级的 10 册教材已经陆续通过全 国中小学教材审查委员会的审查 并于 20XX 年 9 月 进入新一轮课程改革实验区开始使用 从 3 年多来所 收集到的各种反馈信息看 这套实验教材受到广大教 师 学生和家长的普遍好评 在体现 课程标准 的 改革理念 促进课堂教学的改革 满足各地教育发展 需求等方面都能起到很好的作用 义务教育课程标准实验教科书数学 四年级下 册 以下简称 本册实验教材 的研究与编写 仍 然坚持 在体现新理念的同时注意具体措施的可行性 处理好继承与发展的关系 两个基本原则 力求使 实验教材具有创新 实用 开放的特点 注意符合教 育学 心理学的原理和学生的年龄特征 关注学生的 第 2 页 共 5 页 兴趣和经验 体现数学知识的形成过程 努力为学生 的数学学习提供生动活泼 主动求知的材料与环境 使学生在获得数学基础知识 形成基本技能的同时得 到情感 态度 价值观的熏陶与培养 促进学生的全 面而富有个性的发展 本册实验教材的教学内容主要有 小数的意义与 性质 小数的加法和减法 四则运算 运算定律与简 便计算 三角形 位置与方向 折线统计图 数学广 角和数学综合运用活动等 对于这些教学内容的编排 和处理 以整套实验教材的编写思想 编写原则等为 指导 体现了前几册实验教材同样的风格与特点 所 以本册实验教材仍然具有内容丰富 关注学生的经验 与体验 体现知识的形成过程 鼓励算法多样化 改 变学生的学习方式 体现开放性的教学方法等特点 同时 由于教学内容的不同 本实验教材还具有下面 几个明显的特点 1 改进四则运算的编排 降低学习的难度 促 进学生的思维水平的提高 四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌 握的基础知识和基本技能 以往的小学数学教材在四 年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统 的概括和总结 如概括出四则运算的意义和运算定律 第 3 页 共 5 页 等 对于这些相关的内容 本套实验教材在本册安排 了 四则运算 和 运算定律与简便计算 两个单元 但是 四则运算 单元的教学内容主要包括四则混合 运算和四则运算的顺序 而关于四则运算的意义 则 根据 课程标准 结合具体情境 体会四则运算的 意义 的要求未进行概括 从而简化了教学内容 降 低了学习的难度 四则混合运算和运算的顺序是计算教学部分的重 要基础知识 学生掌握四则运算顺序 能够正确地进 行混合运算 不仅丰富了计算知识 提高了计算能力 为进一步学习代数运算做好准备 同时也使学生学会 列综合算式解决问题 提高学生用数学解决问题的能 力 以往的小学数学教材对于这部分内容的教学安排 一般采用的是多次循环的编排方式 即在低年级逐步 引入混合运算 直观描述运算顺序 如人教版九年义 务教育六年制小学教科书数学第四册 下同 接着 逐步出现整数四则三步混合运算的各种情况 第五 册 第八册 之后在高年级 第九册 对四则混合 运算顺序加以整理和概括 出现第一级运算和第二 级运算的概念 为学生初中时学习第三级运算做准备 这样的编排有利于学生加深对混合运算顺序的理解 第 4 页 共 5 页 逐步形成列综合算式的能力 但是也造成了循环过多 比较烦琐 教学步子比较小 留给学生探索的空间不 足等问题 本套实验教材根据 课程标准 的理念与要求 能结合现实素材理解运算顺序 并进行简单的整 数四则混合运算 改进了混合运算和运算顺序的编 排方式 首先 在低年级结合现实的素材逐步引入混 合运算 如一年级上册和二年级上册出现的 加减混 合 二年级上册出现的乘加 乘减 二年级下册出 现的含有小括号的加减混合运算 等等 使学生在解 决现实问题的过程中 初步理解混合运算的作用 体 会运算顺序 在中年级时 即本册的四则运算单元 结合解决现实问题 较为系统的介绍四则混合运算及 运算顺序 这样的编排既让学生有较长的时间 通过 较丰富的现实素材 逐步体会 理解混合运算及运算 顺序 分散了教学的难点 减轻了学生的学习负担 也使得原来比较枯燥的计算教学由于有了现实的背景 而变得生动 有趣 同时 在丰富的感性经验的基础 上 四年级出现比较抽象的运算顺序 符合学生数学 学习的认知规律 并可促进学生思维水平的提高 关于运算定律 与以往的教材相同 安排了加法 和乘法的五条运算定律 对于这些运算定律 学生在 第 5 页 共 5 页 前面几册的学习中已经接触到了大量实例 有着良好 的认知基础 因此 这部分内容的编排 教材注意了 这样几个方面 1 相对集中教学 将有关运算定 律的知识集中于一个单元 加以系统编排 便于学生 感悟知识之间的内在联系与区别 有利于学生通过系 统学习 构建比较完整的知识结构 2 从现实的 问题情境中抽象概括出运算定律 便于学生理解和应 用 如加法运算定律 安排了李叔叔骑车旅行的情节 乘法运算定律则创设了学生植树的问题情境 这样便 于学生依托已有的知识经验 分析比较不同的解决问 题的方法 引出运算定律 3 重视简便计算在现 实生活中的灵活应用 有利于提高学生解决实际问题 的能力 教