语文人教版二年级下册丑小鸭教学反思

丑小鸭丑小鸭 教学反思教学反思 丑小鸭 的故事距今已有一百多年的历史 然而今天 人们 依然对这个作品爱不释手 选择了 丑小鸭 这篇课文作为 新苗 杯 赛课 也是被丑小鸭那勇敢地面对生活 面对困难的精神所感 动 丑小鸭 整个参赛过程 从选题到备课 从试教到上课 经历 了将近两个月的时间 这中间 首先要感谢杨红艳 张荣 颜建红 贺应分 周采兰等老师给我的帮助 他们不厌其烦地帮助我听课 改课 我才得以大胆并出色地驾御整个课堂 在此 请让我再次向 这些老师说声 谢谢 当然 基于本人教学经验不足 此课仍 然存在许多不足之处 反思整个教学过程 仍然记忆犹新 备课时 我反复地钻研教材 一遍有又一遍地复述着丑小鸭的故事 丑小鸭 的形象在我的脑海里越来越清晰 一个暖洋洋的春天 丑不鸭出生 了 他的毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 因为丑 他一出生 就被人瞧不起 哥哥姐姐咬他 公鸡啄他 连养鸭的小姑娘也讨厌 他 可怜的他只好离家出走 但仍然摆脱不了被小鸟讥笑 猎狗追 赶的厄运 望着浩白美丽的天鹅又惊奇又羡慕 谁能想到 原 来他不是丑小鸭 而是一只美丽的天鹅 反复解读教材 解读丑小 鸭 一条以 充分发挥学生的主体作用 让学生反复品读课文语言 用心与丑小鸭进行情感交流 在读中感悟丑小鸭对生命始终如一的 热爱 同时懂得要善待他人 正确认识自己 为主线的思想逐渐清 晰起来 果然 教授这一课时 孩子们学得兴趣盎然 具体体现在以下几点 一 创设情境 复习导入 小朋友们 上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭 瞧 丑小鸭和他的兄弟 姐妹都来了 大公鸡也跟着过来了 他们带着词语宝宝也来了 小 朋友们 你们愿意和词语宝宝交朋友吗 愿意 激情的话语导入 生字宝宝 并利用课件给学生创设更好的视觉效果 让学生在复习 巩固的基础上更好地了解课文内容 二 播放动画 激起情趣 低年级学生注意力不集中 如果单 单让学生自读课文 理解课文 那是一个非常枯燥的环节 因此在 教学中播放丑小鸭动画片 能更好地激起学生的兴趣 也加深了学 生对课文内容的理解 接下来 老师问 通过看动画 你知道了 什么 学生看动画片都是非常认真的 让他们说说看到了什么 谁都可以说几句 这一环节 有利于学生轻松愉快地了解丑小鸭故 事 了解丑小鸭的整个成长过程 学生的兴致很高 提高了教学效 率 三 研读课文 读中悟情 本课是一篇非常有趣的童话故事 教学时我以读代讲 让孩子们投入地进行朗读 在读中悟到丑小鸭 的出生 它的丑便给他带来了悲惨的遭遇 体会他的这种不幸 接 着 我抛出一个问题 丑小鸭离开了家 离开了鸭妈妈和他的兄弟 姐妹 他离开家去干什么呢 寻找幸福 寻找快乐 让学生进一 步感受丑小鸭的悲惨命运 接着 我再问 丑小鸭离家出走说明了 什么 他离家寻找自己的快乐说明了什么 顺势引导 学生脱口而 出 说明他很勇敢 很自信 他对生活没有失去信心 师 时间一 天一天过去 转眼秋天到了 丑小鸭来到湖边的芦苇里 悄悄地过 日子 一天傍晚 一群天鹅从空中飞过 丑小鸭望着洁白美丽的天 鹅 又惊奇又羡慕 他惊奇什么 又羡慕什么呢 请同学们来补充 句子 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅 惊奇极了 他心里想 丑小鸭 望着洁白美丽的天鹅 羡慕极了 他心里想 师 丑小鸭望着洁白 美丽的天鹅 又惊奇又羡慕 说明了什么 说明了他心里有梦想 他也想像天鹅一样漂亮 洁白 这一部分是课文悟情的重点 老 师没有很好的把握 学生说出了丑小鸭心中有梦想 但是并没有很 好的体会他的梦想 在教学这一过程时 应该让学生更好地读进文 本 给学生更多的情感空间 让学生更好的发挥自身的主体地位 四 拓展学习 在丑小鸭变成洁白美丽的天鹅之后 询问学生 看到这只美丽的天鹅 你们一定有许许多多想法 通过这个故事 你想到了什么 你想对故事中的角色说些什么呢 学生小组讨论 师总结 其实我们每个人都跟丑小鸭一样 在我们身上都有一些不 如人的地方 当你看到别人的缺点时 你不能去讥笑他 更不应该 欺负他 当你自己有困难的时候 你也不要灰心 要向丑小鸭一样 勇敢地面对生活 勇敢地追求自己的梦想 相信经过你的努力 你 一定可以成为一只超越别人的天鹅 当然 这节课还存在很