语文人教版七年级下册《竹影》课后作业.doc

竹影教学设计教学内容：竹影教学地点：西盟一中执教人：张琴教学目标： 一、知识与能力： 1.运用比较的方法区别事物。 2.通过品读语言感受天真烂漫的童真、童趣。 3.品味文章优美的语言。 二、过程与方法： 朗读、品味 三、情感态度与价值观： 感受自然美、童趣美、艺术美。 教学重点： 通过品读语言感受天真烂漫的童真、童趣。教学难点： 品味文章优美的语言。课时安排：一课时 教学设计： 一、导入新课 1.“池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上还有蝴蝶儿停在上面。”罗大佑的一首童年真切地把我们的记忆带回到天真烂漫的童年时代。“盼望着游戏的童年”也道出了大家共同的心声。童年生活总是让人难忘的,今天我们就来学习丰子恺先生的表现童年生活的文章竹影。2.板书课题。 二、整体感知 （检查预习情况。）1.丰子恺是我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画和散文，有子恺漫画全集六册，散文作品主要有缘缘堂随笔随笔二十篇。竹影是作者以孩子的身份来写的，所以，作品里的“我”不是作者。2.惬意（）长音阶 （）水门汀（）立轴 （）撇竹叶（）蘸朱砂 （）口头禅（）参差不齐（）3.看一看课文写了什么时间，什么地点，哪些人的哪些活动？ 4.根据学生发言归纳、板书：晚饭后，几个孩子在院子里看天 、看影、 描影、 谈画画 。5.本文作者通过写人物活动，在文中究竟要表现什么样的中心？6.归纳：作者通过叙述几个小伙伴看天、看影、描影、谈画画的活动，为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的美感。三、品读课文 过渡语：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，同学们觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？ 1.教师范读13自然段，学生边听边在文中圈画出最能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。 2.学生说句子，结合生活体验感知童趣。 3.投影出示句子，感受童趣： A.门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我跳将过来。 B.他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。 C.我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。 D.华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。 4.美文美读。（指名读） 过渡语：通过这些生动的语句我们感受到了三个小伙伴的天真可爱，作为一篇散文，文章所表现的意境美也是很值得我们学习的。下面我们一块浏览课文，品味语言美，勾画文中你认为最美的语句，试着说明理由。例：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”“椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶做出萧萧的声音来。”“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。”“我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。”“月亮渐渐身高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。通过指导理解、赏析、朗读，品味语言的生动性，感受意境之美。 5、过渡语：童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看在眼里，在这位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画的不同，下面让我们运用比较的方法来区别一下东西方文化不同的艺术魅力。（可用课文中的语言概括，也可用自己的话来说一说。）6、用文中的话概括：“中国画像符号，西洋画像照相。”7、生：齐读课文5、6自然段，用自己的话来说一说中国画与西洋画的不同。7、师归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法方面的基本区别 ：（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 ；（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 ；（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 ；（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 。四、教师小结：其实艺术并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活当中。只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现美好的东西无处不在，所以我们要做生活的有心人，去寻找美、发现美。 五、作业： 小练笔