英语人教版八年级上册Unit 8 Section A1a1c.doc

北大附中成都为明学校教学设计-陈莉题目Unit 8 How do you make a banana milk shake? (Section A. 1a-1c)时间2015-12-7节次 第1课时来源人教版Go for it八年级上册第八单元课型听说课授课对象八年级2班目标确立依据课标分析英语课程标准（2011年版）1、能听懂连续的指令并据此完成任务。2、能根据提示给出连贯的简单指令。3、能在教师的指导下参与角色表演等活动。课标分析：第一、“听懂连续的指令”，“据此完成任务”即“听”的训练。要求学生能通过听力练习，对课本上所给出的指令句子进行排序，并根据指令进行操作。第二、“给出连贯的简单指令”，即“说”的训练。要求学生能够在通过教师所举例句，以及展示的图片信息，正确的利用顺序词对制作milk shake的制作连贯地发出指令。第三、学生要先学会听，在会“听”的基础上，进行“说”。再在“说”的基础上进行表演。教材分析Unit 8 How do you make a banana milk shake?是义务教育人教版八年级上册的内容。1. 本课在教材中的地位：本课的内容是围绕“食物制作”这一话题展开，要求学生能够听懂关于食物制作的对话，能够按照指示语做事情。2. 本课教材的设计特点：教科书设计了三个活动。其中1a的主题图呈现了香蕉奶昔（banana milk shake）的制作步骤，从而引出该部分的重点祈使句，重点突出了动词及动词短语的使用，这也是本部分的难点。活动1b以听力对话的形式再现这些句子，让学生通过听后排序进一步熟悉banana milk shake的制作过程。活动1c让学生结对操练，尝试试用关于食物制作过程的表述进行控制性的语言输出。学情分析课前对班内32名学生进行前期测评调查（见附一），结果显示：通过上表可见：能用英语说出制作香蕉奶昔的工具及食材能正确说出制作香蕉奶昔的6个动作短语能正确说出6个表示顺序的词。20人8人10人1. 大部分同学能用英语说出制作香蕉奶昔的工具及食材，即本节课的单词。2. 极少数学生能正确说出制作香蕉奶昔的6个动作短语，也即本节课的重点和难点。3. 1/3的学生能正确说出6个表顺序的词，但是不会正确的使用。 学习目标目标一： 根据给定的香蕉奶昔的材料及动词短语，学生能准确说出制作香蕉奶昔的指令。目标二：学生能根据所给的材料，将制作香蕉奶昔的指令进行正确排序。目标三：学生能按照给定的顺序词，能正确并连贯地说出制作水果奶昔的过程和步骤。评价任务1. 学生能通过图片提示，说出制作香蕉奶昔的工具和食材。（目标一）2. 学生能通过图片提示和教师演示，说出相应的动词短语。（目标一）3. 学生能通过听力材料，对制造香蕉奶昔的步骤进行排序。（目标二）4. 学生能通过教师演示，正确使用顺序词完整描述对应的指令。（目标三）5. 学生能根据所学的香蕉奶昔的制作过程，制作并描述其他水果奶昔的制作方法。（目标三）教学过程教学环节教学活动评价要点Step 1Warming upStep 2Presentation Step 3ListeningStep 4 Presentation Step 5Group workStep 6Summaryand exerciseGreeting and lead-in1.Whats your favorite fruit?2.Whats your favorite drink?3.Do you like milk shake?4.Can you make a banana milk shake?设计意图： 通过询问学生最喜欢的水果和饮料，引导学生说出常见的水果和饮料，自然地引入milk shake。利用食材，引发学生的兴趣，从而引入本节课的中心话题How do you make a banana milk shake?Then show the learning aims.Ask the questions:1. What do we need? Show some pictures about the tools and ingredients. Then read the words together.2. How do we make a banana milk shake?Teacher shows the pictures to students, and make students know the process of making milk shake. Then write down the key words on the blackboard.Activity 1. Do 1a. 1）Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words. Ask Ss to fill in the blanks on their own. Then check the answers. 2）Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in the picture. Describe each action and ask students to repeat.设计意图：呈现本节课主要的动词短语以及制作香蕉奶昔的指令，学生通过读图来选择恰当的动词或动词短语填空，初步感知这些词汇以及祈使句。Activity 2 Put the instructions in order.1) Before listening, let students put the instructions in order by themselves.2) Play the recording and check the answers.设计意图：以听力的形式再现制作香蕉奶昔的指令句子，让学生通过听后排序进一步熟悉香蕉奶昔的制作过程。1.Add the words first, second, third, then, next, finally before the sentences. Ask students to read the instructions in order.2.The teacher make the banana milk shake, the students say the instructions. Let students try their best to use these words: first, second, third, then, next, finally.设计意图：通过师生互动，让学生看教师制作香蕉奶昔的过程，并正确表达动作所对应的指令，教师出示顺序词，引导学生正确使用顺序词将制作香蕉奶昔的过程连贯的表达出来。Activity 3 Game Each group has each game.Group 1 Do it firstWhen one student make the banana milk shake, choose one from the others to be the leader to say the instructions. And the rest of them repeat . 设计意图： 通过组内互动，“看动作，说指令。”让学生在观看制作的过程的同时有序地说出该动作指令。Group 2. Say it firstFirst one student say the instructions. Some others repeat. And one student follow the instructions to make the banana milk shake.设计意图：通过组内互动，“说指令，做动作”让组内同学有序地发出指令表达制作香蕉奶昔的步骤，从而让同伴按照指令进行操作。Group3. Can you make another milk shake?One student make an orange milk shake, choose one from the others to be the leader to say the instructions. And the rest of them repeat . 设计意图：通过已学的香蕉奶昔的制作过程，让学生尝试制作其它水果奶昔，在练习本节课主要句型的基础上，让学生能够将所学知识进行延伸。Show some pictures and review the phrases in this class.Exercise.Choose the correct answer.1) How_ milk and how_ hamburgers do you need?A. much; much B. much; manyC. many; much 2) You must cut_ the bananas before you put _into the blender.A. up; it B. down; them C. up; them3)I want to watch the ball game. Can you _ the TV? A. openB. turn off C. turn on 4)The meat is too big. Lets cut _.A. them up B. it upC. up them 5)_the books in the bookcase, Jerry.A. Put B. To put C. Putting 设计意图：对本节课重点的动词短语及句型进行复习，并对本节课设计到的知识点进行深化。1.学生能根据图片提示，说中几种常见的水果和饮料名称。2学生能正确地将动作短语填入恰当的空白处，完成制作香蕉奶昔的指令的表述。3.学生能对制作香蕉奶昔的步骤进行正确的排序。4. 学生能根据教师的动作提示，正确利用顺序词连贯表述制作香蕉奶昔的步骤。5学生能根据同伴的动作演示，正确利用顺序词表达出制作香蕉奶昔的过程。6. 学生能熟练正确使用顺序词对制作香蕉奶昔的步骤进行连贯的发出指令，学生能根据指令做出相应的动作，完成香蕉奶昔的制作。7. 学生能有序地表达出制作其它水果奶昔的方法。8.学生能准确熟练的使用本节课所学单词、动词短语及句型。Homework1. Remember six steps of making milk shake.2. Make some fruit milk shake for your p