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文档简介

上排字符的输入 教学目标 学习上排字符的正确输入方法 练习输入 教学重点 正确地输入上排字符 课时安排 1课时 教学准备 介绍用的键盘或键盘纸 学情分析 学生已经掌握了打开 记事本 并在第八课熟悉了键盘 在第九课熟悉了基准键 本课与上一课有很重要的关联 移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律 这条规律同样适合于下一课的学习任务 教学中要让学生尝试发现并运用这一规律 此课的学习和下一课的学习则是为十三课 十四课的击键训练做准备 以顺利达成本 册的教学目的 练习中首要要求是正确 其次才是在熟练的情况下提高速度 教学过程 一 导入 1 谈话 上一节课我们已经知道了基准键 哪些键是基准键呢 学生回答 2 操作 学生打开 记事本 输入基准键 同学间互相检查坐姿及指法 教师巡回 查看 3 谈话 G键和H键又如何击打呢 学生回答 4 要熟练地使用键盘一要有正确的指法 二是要刻苦练习 今天我们就先来学习上排 字符的输入 二 新授 1 我们首先在记事本输入下面拼音 WO HUI HUA TU LE 2 说一说 句子中的字母 W O U I E 你是用什么手指敲的 怎样敲的 3 我们学习正确的击键方法 首先来敲 R T Y U 键 提示方法 每个食指在在每一横排分管两个字母键 上排键中的 R T Y U 就由食指来负责 学生阅读具体方法 学生尝试输入 R T Y U 思考 为什么食指在敲击完 R T Y U 后 要迅速回到F J键上 讨论 R T Y U 键和 G H 键的敲击方法有什么相同点 有什么不同点 都要求通过食指移动敲击并返回基准键 只是具体方向不同 练习 练一练3 注意方法正确 不强调速度 教师巡回指导 纠正错误动作 4 怎样敲击 Q W E I O P 键 我们怎样敲 Q W E I O P 键 阅读击键手指分工 找规律 这同样需要移动手指敲击并回到基准键 只是负责手指不同 学生练习 练一练4 注意方法正确 不强调速度 教师巡回指导 纠正错误动作 三 练习 想一想 练一练 1 连一连 学生回忆并将手指与负责上排键用线相连 同桌检查 2 说一说 上排键的敲击方法是什么 3练一练 在记事本里完成剩下的练习3 4 争取又准又快 学生练习 教师练习指导纠正指法 四 探究活动 统计3 4位同学敲击上排键的指法情况 将统计情况填在课后表格中
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