匡河镇远程培训实施方案.doc

“国培计划（2015）”-湖北省区城整体试点县匡河镇远程培训实施方案匡河镇结合本镇实际,特制订本方案。一、研修目标建设并依托区域教师网络研修社区，紧密结合教师日常教育教学，本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，以“与学生学习同步；与教师教学同行；与学校发展同路”为理念，采取“同步解工作之难，同程解成长之困”的研修策略，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合,提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业成长，创建并完善 “个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化的县域网络研修社区平台，打造教师学习共同体，推动教师培训态化。具体目标如下：1.师德师风大提升。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。2.信息技术应用能力上台阶。聚焦学科教学与信息技术融合，了解合适的技术工具，掌握信息技术优化课童教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术完成一个重难点解决的教学策略。3.重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一则应用教学策略解决重难点的微课。4.常态研修有方法。聚焦教师专业发展，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。二、研修对象本次培训面向罗田县匡河镇的全体教师。三、研修内容及阶段安排本项目采取任务驱动、成果导向的方式，开展主题为“单元同步解难，优化教学策略”的混合研修，分阶段设置研修任务和必修选修课程。1.研修内容本项目共100学时，包括线上研修80学时，线下研修20学时。设置了国培大讲堂、学科教学基本技能提升、学科教学重难点、学习与发展四大类课程。其中国培大讲堂类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容；学科教学基本技能提升类课程包括以学定教设计教学、因材施教实施教学、以评促教评价教学三个模块；学科教学重难点类课程以案例形式呈现，每个案例包重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容；学习与发展类课程包括教学研究及专业发展课程。2.研修阶段 阶段安排如下：阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段第六阶段2周2周2周2周2周2周主題熟悉家园制定计划以学定教设计教学因材施教实施教学以评促教评价教学重难点分析优化策略专业发展精彩绽放网络研修学员结合各阶段学习主题,需每一阶段参与线上研讨活动,并撰写阶段作业(具体活动及作业内容详见附件1 )校本研修结合网络研修主题,学被根据本被教师的需求,组织开展校本研修活动。.1.根据网络研修内容,组织线下延伸探讨;2.在校本研修期间,对本校教师所交作业进行研磨;3.推荐本校的优秀作品至区域 。区域研修结合网络研修任务,区域采用线上线下相结合的方式组织区域学校间的研磨、交流、展示、评比活动。四、研修方式有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将達进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过诊断测评发现间题(测)-线上学习课程资源(学)-线下研讨选定难点(选)-学校研磨解决策略(研)-课堂现场教学实践(用)-校本研修检测效果(检) -网络平台提交分享(展)-区域研修评选精品(评)的学习流程的循环，优化教学策略，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。线上线下混合研修示意图学员学习流程图五、组织管理1 .组织结构 (1)成立匡河镇区域整体试点项目领导小组组长：冯其如副组长：徐能利成员：各中小学（幼儿园）单位负责人。(2)成立立体管理指导体系成立区域整体试点项目办公室(以下简称项目办)，负责执行项目实施工作。项目办设在中心校.以镇中心校和镇直学校为基础建立片区，整合片区优质学校与师资，建立片区联盟。由校长、技术骨干、学科坊主组成。校长通过健全机制、行政管理，提供研修保障，引领教师专业发展；技术骨干负责社区网络平台运行、教师信息技术应用能力培训，解决设备和技术难题；学校坊主通过发挥学科专业引领作用，指导整合研修。2.网络研修支持体系为每位学员搭建个人空间，支持其开展自主学习。依据整校进入，全员推进原则, 以中小学幼儿园各学科建立学科工作坊，中心校选择优秀骨干教师、