对曹安琪同学假期及四年级下学期语文辅导计划.doc

语文辅导计划根据几次对喻思雯同学学习兴趣的了解以及他对知识的掌握情况，对喻思雯同学的学习情况有了一个大致的了解，虽然该同学学习态度很认真，但对于知识的掌握情况却不是很好。尤其是一些细节方面的东西，他只知道表而不知道里，更重要的是该同学学习和写字的速度太慢，这会影响学生的学习成绩。为了提高该同学的学习成绩，提高学生对知识的理解能力和应用能力，特制定如下计划，如有不到之处，望给予指正！第一部分 拼音知识（2课时）新课标要求学生“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节、正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表；能借助汉语拼音认读汉字，能用音节和部首查字法查字典，学习独立识字”。小学阶段学生应从以下几方面掌握汉语拼音知识；（1）声母、韵母和整体认读音节；（2）汉语拼音字母表、大写字母；（3）音节的拼读方法、声调及隔音符号的使用方法。它们包括（字母表、声母表、韵母表、分清鼻音韵母尾n和ng、利用形声字偏旁类推、利用声韵配合规律帮助记忆、声调符号、隔音符号、拼写规则、轻声、儿化、拼音字母的大写）等。第二部分 汉字知识（4课时）新课标要求学生“对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯”；“有教强的识字能力。累计认识常用汉字3000个以上，其中2500个左右会写”；“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”；“能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美”。按照新课标要求，学生应掌握：准确地读写生字，学会小学语文课本生字表中的3000多个字，要读准字音，认清字型，了解字义，并能正确书写运用；掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构；区别、辨析多音字、同音字和形近字、多义字；防止和纠正错别字。包括（汉字的分类、汉字的笔画、汉字的笔顺、及基本规则、补充规则、汉字的偏旁部首）等。第三部分：词语知识（10课时）新课标要求学生“在阅读中积累词语”；“能联系上下文 ，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表达情境方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”；“能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩”。要求同学们应该掌握学过的常用词语，并注意积累词语；学会结合具体语言环境理解词义；能区分近义词、反义词辨析词义的感情色彩，掌握各类词语并能恰当运用。包括（单音词、多音词、单义词、多义词、褒义词、贬义词、中性词、近义词、反义词）第四部分 句子知识（12课时）新课标要求学生能“联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”；“联系上下文和自己积累的知识，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”；“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”；“做到语句通顺流畅”。在句子方面，要从以下几点来掌握：（1）认识什么样的句子是完整句子，把句子写完整；（2）能用学过的词语造句，按规定的范围及内容写句子；（3）会用不同形式的句子表达同一个意思，会扩写、缩写句子；（4）能认识和初步判断并运用一些基本的修辞手法；（5）修改几种较为明显的病句；（6）能理解有一定内涵的句子，体会作者所表达的思想感情；（7）掌握、积累、运用名言警句和歇后语。包括（常见的句子类型：疑问句、祈使句、感叹句；“被”字句和“把”字句、变换句式、缩句和扩句、修改病句句子之间的关联词语）等。第五部分 标点符号（4课时）标点符号是书面语言的有机组成部分。帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。 标点符号是标号和点号的总称。点号是用来表示语气和停顿的，标号是用来标明具有特殊性质的语句的。点号有句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、和感叹号七种。标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、和书名号八种，以及标点符号的书写格式等。第六部分 修辞知识（6课时）修辞，就是选择并运用恰当的表达手段，提高语言表达的效果的方法。修辞的内容：修辞的内容包括词语的选择和锤炼、句子的选用和调配，以及修辞方法的运用。修辞的目的是为了语言表达得更准确、更鲜明、更生动。二、小学生常用的修辞手法（修辞格）比喻、比拟、夸张、排比、对比、对偶、反问、设问等。第七部分 阅读知识（12课时）按新课标的要求，应该从以下几方面掌握阅读内容：（1）在正确、流利、有感情地朗读课文基础上，背诵、复述、默写指定的课文段落。（2）能结合段落内容回答有关问题；能用修改符号修改有毛病的段落；把排列错乱的几段话，按一定顺序排成有条理的一段话。（3）能给层次比较明显的段落分出层次，并能指出层次之间的关系。（4）能联系上下文或者查字典理解词句的意思，能理解文章的主要内容，揣摩出文章叙述顺序，体会作者的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的表达方法。（5）能独立阅读适合小学生的读物，了解主要内容并能回答一些适合小学生毕业生程度的问题。一、自然段的阅读：给自然段划分层次、总结自然段的段意等。二、篇章阅读：分段（1）按事情发展的顺序划分（2）按时间顺序划分（3）按地点空间的转换划分（4）按文章的构段方式划分（5）按事物性质的不同划分概括段落大意：概括段意常用的方法有：（1）取舍法（2）中心句摘引法（3）自然段意归并法概括文章的主要内容：（1）题目扩展法（2）段意归并法（3）重点归纳法（4）要素综合法第八部分 写作知识（15课时）根据语文新课标的要求，在小学阶段学生在写作方面应答到以下几方面：（1） 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，（珍）重视个人的独特感受，积累习作素材。（2） 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。（3） 学会读书笔记和常见应用文。（4） 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款（格式）正确，书写规范、整洁。（5） 四年级课内习作每学年10次左右，