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30 30 文成公主进藏文成公主进藏 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 故事首先讲述了文成公主进藏的原因 吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮 又聪明的文成公主 派使臣到唐朝求婚 而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验 求亲成功 接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事 搭桥 铺路 遇到恶乌鸦和神鸟天鹅 移山等 最后点明了文成公主进藏的不朽功绩 文章 语言生动 叙述张弛有度 扣人心弦 极富传奇色彩和浪漫主义风格 教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 读读记记 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕 种 技艺 沼泽地 等词语 2 有感情地朗读课文 了解文成公主的功绩 受到民族团结的教育 体会 文成公主进藏故事的美妙与神奇 3 抓住文章主要内容 练习简单地讲述故事 教学重难点 教学重难点 引导学生独立阅读课文 了解故事内容 简要讲述故事 激发学生阅读民 间故事的兴趣 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 故事导入 激发兴趣 在唐朝 为了边塞安定和平 不再连年征战 朝廷采用和亲的政策 先后 就有 位公主为和亲嫁给吐蕃 契丹 吐谷浑 回讫等边塞小国的国王或王 子 这些公主当中 最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主 文成公主在吐 蕃生活了四十年 她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献 直到现在 在西藏的大昭寺和布达拉宫 还供奉着松赞干布和文成公主的塑像 文成公主的故事 在民间流传得很广泛 在老百姓的口口相传中 这个真 实的故事增加了许多神秘的色彩 那么 在老百姓的眼里 文成公主是个怎样 的人呢 二 初读故事 感受故事的神奇 1 知道什么叫民间传说吗 语言浅显 通俗 是民间传说 老百姓口头 流传下来的故事 2 检查预习情况 通过预习 你们学到了什么 3 边读边思考 把对吐蕃使臣和文成公主的印象批注在有关句子和段落旁 三 交流汇报阅读收获 1 要求 用讲故事的语气读 要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇 2 请学生分部分朗读课文 通过师生评价 把课文读好 3 交流疑问 1 为什么 他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主 引导 鲜花和绢花 一真一假 警示了真假公主 公主和其他什么人都一样 只有头上花不一样 这也是唯一能看出区别的 地方 鲜花配公主 更显其高雅 美丽 2 公主怎能背得动乃巴山呢 引导 为什么人们要这样说呢 在他们心目中 文成公主是怎样的人 3 文中还有许多这样美妙的小故事 你能找到吗 引导学生找到 建桥 撒羊毛 跟鸟说话 树木变化 等地方 感受民间 故事的丰富想象力 四 尝试复述 1 导语激趣 这个故事充满了神奇色彩 很受人们的欢迎 请你把故事简 单讲给父母听 你想怎么讲 2 自己练习讲述 3 指名讲述 进行评价 评价中指导学生理清文章思路 答应求婚 进
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