浙教版新课程信息技术七年级下第二课 图片素材的简单处理.doc

台州市路桥区信息技术团队第二课 图片素材的简单处理一、教材分析本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是相似的,所以学生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。本课通过让学生收集制作多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。二、学情分析学生在小学里就用过WINXP中的画图软件，而且在七年级上册又学过WORD中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让学生对WIN7中的画图软件不会有很陌生的感觉。课堂上，老师要放手让学生自己去尝试、去探究，引导他们会选择体现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。三、教学目标 知识与技能：1.了解获取图片素材的途径与方法。 2.能用看图软件进行图片浏览。 3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,体会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调整及裁剪的方法。过程与方法：1通过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法； 2通过分析，知道应根据主题选择合适的素材。情感态度与价值观：1能独立思考问题，并愿意与组员分享自己的想法，积极参与课堂活动；2能在处理图片的过程中，感受图片处理带来的乐趣。四、重点难点教学重点：对图片素材进行大小调整及裁剪。教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。五、教学准备网络机房、数码相机、扫描仪,背景图片与按钮图片若干。六、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入老师的相机里拍了一些同学们学习、活动的照片，大家想不想看呢？如何在电脑里看到相机拍的照片？思考用相机中学生自己的照片导入，激发学生的学习热情。探究新知1、 获取图片怎样将相机拍的照片“传”入电脑呢？（之后师将这些图片分发到学生机。）生活中，除了这种方法，还有没有其它方法获取图片素材呢？师生共同总结：获取图片素材的两种方法：A、 用数码设备获取图片（相机、手机、扫描仪等）B、 从网络上下载图片2、 浏览图片照片传到电脑了，如何浏览呢？你能有几种方法？如果碰到图片不是正的，你怎么办？师生共同总结：可浏览图片的软件有：照片查看器、ACDSEE、美图看看等。3、 编辑图片这些照片准备放到班级博客，但这些照片都比较大，你能否借助“画图”软件将它调整到800*600大小？其中IMG_3190这张图片想重点突出11班，你有办法解决吗？修改之后请保存图片。已完成的同学请思考以下两个问题：1、 “画图”软件能对图片进行旋转吗？它和 “照片查看器”的旋转有何不同？2、除了将图片保存为JPEG格式外，还能保存成什么格式？有兴趣的同学可尝试用其它软件来完成对图片大小的调整和裁剪。小组讨论方法，并回答，也可上来操作演示学生交流、讨论、回答学生尝试使用电脑已安装的任一软件来浏览图片，之后向大家展示你的方法，越多越好！根据书本操作提示，尝试调整图片的大小，并请一学生演示操作。根据书本操作提示，尝试裁剪图片，并请一学生演示操作。数码相机很多学生平时都在使用，这一环节可以让学生演示操作。鼓励学生用多种软件来浏览图片。对于图片的大小调整和裁剪等操作，都放手让学生根据书本提示自主探究完成，培养学生主动学习的能力。最后也根据学生的差异在任务设计上适当考虑分层，以满足不同层次学生的需要。大显身手展示下阶段的学习中将要制作的关于介绍“多媒体”为主题的演示文稿范例，与学生一起分析范例封面中的各素材元素，让学生明确围绕该主题，需要哪些素材。任务：现在请你为你的作品准备一张封面背景图和几张按钮图，要求背景图大小为800*600，按钮图大小为120*120，按钮图要体现文本、图片、音频、视频、动画、一一页、下一页、返回等内容，素材可从网上下载，也可直接在E盘的“素材”文件夹中找。观看范例，分析范例学生操作通过分析，让学生知道应根据主题选择合适的素材。学以致用，为自己的作品收集素材，并按要求进行处理，拓展延续学生的学习热情，提升学生的学习能力。展示并提交展示学生收集并加工后的素材，加以点评。浏览同学的素材，取长补短。在这一环节，学生互相浏览素材