2 老鹰捉小鸡.doc

全日制 语文 第 十册第二课老鹰捉小鸡教学设计课题老鹰捉小鸡课时1课型新授授课教师魏花秀学情分析本班学生共有12人，其中能主动学习，上课积极思考问题的瞿靓、唐有花、阳小盼。在老师引导下被动去思考问题的有陈淼、王立根、何佳林；老师讲解能认真听的有何嘉玲；谢艺凯、隆锦志；完全听不懂的有石渺、唐爱灵、马珑。教学目标1、 学会本课五个生字新词，常用词语会用。2、 学习第一自然段，理解课文内容，能概括段意。教学重点字词教学教学难点生字“贾”“俘虏”的字形掌握。教学方法动作演示，讲解，提问教具准备图片教学过程教 学 环 节 及 内 容设计意图时间分配教学过程：一、 导入新课。同学们，你们做过“老鹰捉小鸡”的游戏吗？你们觉得好不好玩？（让学生说一说）今天我们来学习课文“老鹰捉小鸡”。板书： 2 老鹰捉小鸡二、新授。1、出示挂图和放大课文，让学生按要求预习。（1） 让学生读一读预习中的问题。（2） 指名回答问题。2、让学生自读课文，画出不理解的词语。3、板书： ji lo sh mng gng chn j f l 贾 老 师 猛 攻 趁 机 俘 虏4、讲解词义。 猛攻猛烈进攻。（动作演示） 趁利用的意思 。 俘虏指打仗时捉到的敌人。课文中把游戏中捉到的小鸡比作俘虏，所以加引号。5、指导学生读生字词。6、带领学生读课文，理解带生字的句子和难懂的句子。7、重点讲解生字“贾”“俘虏”的字形。8、教学第一自然段。（1） 齐读第一自然段。（2） 讨论：第一自然段讲了什么时间，什么地点，谁做什么？（3） 指导学生归纳段意。第一自然段主要讲贾老师带“我们”做老鹰捉小鸡的游戏。三、巩固练习。让学生自由读课文，说说课文写了一件什么事？四、课堂小结。 这节课我们初步学习了课文，并重点学习了第一自然段。第一自然段讲了游戏的时间、地点、人物及游戏的内容。那么游戏的过程是怎样的呢？下节课我们继续学习。五、作业。1、朗读课文。2、练写生字，并默写生字词。通过回忆游戏过程为学习课文做准备培养自学能力学会概括自然段的主要意思课后反思全日制 语文 第 十册第二课老鹰捉小鸡教学设计课题老鹰捉小鸡课时2课型新授授课教师魏花秀学情分析教学目标在正确理解句子意思的基础上，理解课文内容。抓住重点词句体会母鸡是怎样保护小鸡的。教学重点理解句意教学难点概括自然段的意思教学方法启发引导教具准备课文图片教学过程教 学 环 节 及 内 容设计意图时间分配教学过程：一、看手势写词语并讲评。 猛攻 俘虏 趁机 盘算二、新授。1、教学第二自然段。（1） 指名读第二自然段。（2） 让学生说一说： 谁当老鹰？谁当母鸡？谁当小鸡？（结合挂图讲解）（3） 让学生读第二自然段的2-6句，理解句子意思。 “盘算”是考虑的意思。 “孩子”不是真正的孩子，是游戏中的角色，所以加引号。 “机警”是机智警惕的意思。（4） 提问： 游戏开始了，老鹰是怎么捉的？ 母鸡是怎样保护的？ 小鸡是怎样逃的？（5） 指导学生归纳段意。 第二自然段主要讲游戏开始时的情形。2、教学第三自然段。（1） 指名读第三自然段。（2） 结合挂图，通过演示理解句子意思。（3） 让学生读第三自然段，思考： 一只小鸡是怎么被老鹰捉住的？（4） 让学生读第三自然段，说说这一自然段的主要意思。（第三自然段主要讲一只小鸡被老鹰捉住了。）3、教学第四自然段。（1） 齐读第四自然段。（2） 指导学生归纳段意。 第四自然段主要讲大家玩得很快活。三、巩固练习。回答问题：第二、三自然段中，哪些语句能从图上看出来，哪些语句是根据图画想象出来的？四、课堂小结。这节课我们学习课文的第二、三、四自然段，知道了老鹰捉小鸡的游戏过程。五、作业。 朗读课文，并背诵课文。检查字词掌握情况看图理解课文内容紧扣课文提问便于可理解课文内容课后反思全日制 语文 第 十册第二课老鹰捉小鸡教学设计课题老鹰捉小鸡课时3课型巩固练习授课教师魏花秀学情分析教学目标能正确回答课后练习题一的问题，弄懂二三自然段之间的联系教学重点根据课文内容回答课后问题教学难点段与段的联系教学方法师生互动教具准备习题图片教学过程教 学 环 节 及 内 容设计意图时间分配一、检查复习。指名背诵课文。（教师讲评）二、完成课后练习1、2、3题。1、完成第1题。（1） 出示习题。 看图读课文，回答问题。1 老鹰捉小鸡的游戏是怎样进行的？2 第二、三自然段中，哪些语句能从图上看出来，哪些语句是根据图画想象出来的？（2） 指导学生分析题意。（3） 让学生读课文。（4） 指导学生看图，思考问题。（5） 指名回答，教师指导。2、完成第2题。（1） 出示习题。课文第二自然段和第三自然段有什么联系？（2） 指导学生分析题意。（3） 让学生说一说第二、三自然段的主要意思。（4） 指导学生回答问题。3、完成第3题。（1） 出示习题。填空。1 老鹰（ ），（ ）向小鸡，母鸡连忙（ ），用整个身体（ ）老鹰的去路。2 老鹰（ ）从左右两旁（ ），都没有成功，就（ ）母鸡不防，（ ）从母鸡的手臂底下（ ）了过去。（2） 读题，讲解题意。（3） 让学生填空。（4） 教师评讲。（5） 齐读句子。三、巩固练习。 让学生独立做练习。五、作业。完成课后1、2、3题。检查学生对课文的理解培养学生的分析能力课后反思学生对课文的理解不够透切。全日制 语文 第 十册第二课老鹰捉小鸡教学设计课题老鹰捉小鸡课时4课型练习授课教师魏花秀学情分析教学目标完成课后四五六题教学重点第四题教学难点背诵默写课文。教学方法以学生为主，教师引导。教具准备图片教学过程教 学 环 节 及 内 容设计意图时间分配一、检查学生作业情况。二、完成课后练习4、5题。1、讲解第4题。（1） 出示习题。读下面的句子，回答括号里的问题。1 老鹰扑向哪里，母鸡就挡到哪里，机警地保护着自己的“孩子”。（这里的“孩子”指谁？想想为什么要加引号。）2 一只小鸡跑慢了一步，被老鹰抓住了，成了“俘虏”。（这里的“俘虏”是什么意思？想想为什么要加引号。）（2） 读题，讲解题意。（3） 指导学生分析问题，回答问题。 如：1 这里的“孩子”指小鸡。因为课文中把小鸡比作孩子，不是真正的孩子，所以用引号。2 这里的“俘虏”是捉到的小鸡。因为课文中把捉到的小鸡比作俘虏，不是真正的俘虏，所以用引号。2、完成第5题。（1）听（看）话写下面的句子。1 贾老师带着我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。2 老鹰趁母鸡不防，从母鸡的手臂底下钻了过去，“俘虏”了一只小鸡。（2）结合学生情况评讲。（3）齐读句子。3、背诵和默写课文。（1） 指名背诵课文。（2） 让学生集体默写课文。三、作业。 完成课后第4题。理解句意理解句中词语培养看话听话能力课后反思学生听看话的能力需要加强。全日制 语文 第 十册第二课老鹰捉小鸡教学设计课题老鹰捉小鸡课时5课型新授授课教师魏花秀学情分析教学目标仿照课文记一次游戏活动。教学重点把游戏过程写清楚。教学难点语句通顺教学方法先组织学生搞一次游戏活动，再把过程记下来。教具准备画一幅鼻子的图片教学过程教 学 环 节 及 内 容设计意图时间分配一、检查学生作业情况。二、仿照课文写一次游戏。1、出示习题。 仿照课文记一次游戏。先写时间、人物、地点，做什么游戏，再把游戏的过程写具体。要仔细观察游戏中各人的动作和大家的心情。学习课文具体记叙游戏过程的方法。2、让学生读题，讲解题意。3、带领学生做贴鼻子的游戏。4、指导学生把游戏活动的过程说出来。5、让学生写句子。6、选择写得好的在班上讲评。三、作业。把“贴鼻子”游戏的过程写出来。 板书设计2 老鹰捉小鸡老鹰（一个同学）：捉 跑来跑去 盘算 猛一转身 扑向 趁不防 钻 抓住母鸡 （贾老师