语文主题学习自评

语文主题学习自评 陈刚 一 基本概况 我校是一所公办初级中学 在上级领导部门的大力关心和支持下 我校近几年的办学条件 得到了极大的改善 语文主题阅读教学也在这种相宜的环境之下产生 主题阅读丛书不仅是学生课内阅读的一项重要内容 也是课外增加语文知识积累的更重要 的一个方面 课外阅读是语文教学的大后方 因为课外阅读是课内阅读的延伸和拓展 语文课堂上所学 的新知识 往往需要课外阅读的配合来加深理解 学生的广泛阅读 可以把课堂内获得的 新东西纳入自己从课外书籍里获得的知识体系里去 学生学习语文仅仅靠课内阅读是远远 不够的 还必须广泛地涉猎课外读物 从而提高语言表达能力 叶圣陶先生曾说过 少 数语文水平较好的学生 你要问他们的经验 异口同声说是得益于课外看书 苏霍姆林斯 基也认为 要使学生掌握深刻而牢固的知识 就必须有一个巩固的 大后方 而课外阅读 就是课堂教学的大后方 就是将课内所学的知识建筑在一个广阔的 智力背景 上 二 主要举措与经验 一 资源建设 1 基础配置 我校是市级规范化学校 在政府不断增加专项投入及学校的共同努力下 学校已建成了网 络速率达到千兆的校园网 网络光纤铺设覆盖所有办公室 专用教室 实验室和教学楼 图书室 阅览室 各类主题阅读丛书 各项报刊 杂志种类丰富 充分保障了全校师生的 正常使用 2 人力资源 学校领导重视并大力支持语文主题学习阅读在学生学习生活中的应用 多次与兄弟校交流 沟通 并鼓励教师在各级刊物上发表文章 目前学校以语文业务骨干为组长 工作热情积 极的语文教师若干 带动全校语文教师积极开展语文主题阅读活动 3 学校每年为各级学生订阅主题阅读丛书系列 制定相应措施正确使用 教师引导学生课 内外有计划有步骤的阅读 已达到优化学生知识结构的作用 三 活动重点内容 1 分类推荐主题阅读 指导阅读方法 1 加强阅读习惯的培养 养成不动笔墨不读书的习惯 2 加强对阅读方法的指导 让学生逐步学会精读 略读和浏览 以扩大阅读的范围 拓展自己的视野 3 能根据每册书的课外阅读要求 分七 八 九年级三个时段制定自己的阅读计划 广泛阅读各种类型的读物 达到新课标规定的不少于 260 万字的要求 4 学会阅读文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 对作品的思想倾向 能联系文化背景作出自己的评价 对作品中 感人的情境和形象 能说出自己的体会 品味作品中富有表现力的语言 5 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力 提倡多角度的 有创意的阅读 拓 展思维空间 提高阅读质量 2 举办校园诗歌朗诵会 举办演讲比赛 举办现场作文笔会 通过校广播展示学生优 秀作品 举办 读书笔记 征文比赛 通过学校橱窗 宣传栏等展示优秀作品 3 用自己喜欢的形式汇报自己的研究成果 可以用小作文 分析卷 合理化小建议 广告 等形式 四 活动基本做法 我校的主题学习任务 几年来 由于领导的高度重视 学校采取了切实可行的工作措施 同时也做了大量务实的工作 使主题学习研究能够顺利地推进 我校实施了 语文主题学 习计划 开始学习 语文主题学习丛书 培养孩子们的读书习惯 让学生们从读单一的 课本延伸到课外书 从读作文书到精彩的散文小说 从阅览报纸 杂志到儿童文学 我也和孩子们共同阅读 共同享受 一同感动过 阅读让教师和孩子们分享了快乐 一 注重课内外阅读结合 让知识 连 起来 以课堂学习为核心 能动地向学生的学校生活 家庭生活 社会生活等各个生活领域自然 延伸和拓展 使课堂练习与课外行为练习形成有序 有趣 有力 有效的结合 取得语文 教学的整体效益 在课程改革实践中 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地 为深 入理解课文内容奠定了基础 今天 孩子们的语文素养正在有序提高 我们通过调查 大部分学生晚上很少看电视 即使看也是一些经过我们推荐的电视节目 他们更多的时间是读语文主题学习课本 有的学生被故事内容感动得泪流满面 有的学生 追着让我给他上网查阅有关的资料和图片 当我看到学生这种学习劲头时感到特殊温馨 二 重视朗读感悟 让课堂 活 起来 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 其语境描述的美妙 语言运用的精妙 思想表达的深邃 见解阐述的独到 都是引导学生感悟的重要内容 而由于课堂教学时间 的有限 课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟 为了使这些出色给学生留下整体 印象 我们可以在阅读中抓重点 引导学生对语言文字反复诵读 以悟出语言丰富的形象 内涵 意义内涵 情感内涵 同时 让学生在感悟的基础上 引导学生居高临下地对课文 进行品评 在品评中深化理解 升华认识 填补空白 此外 注重学科间的整合 让学生 从不同角度 采用不同的途径了获得知识 培养着能力 三 加强知识积累 把知识 加 起来 在教学中 针对我们初三学生的实际 我充分激发他们对课文中的精彩段落诵读积极性 每早上拿出几分钟的时间朗读 平时每周二下午大课间活动后我总是和学生一起读主题课 本 进一步升华课本知识 四 培养探究习惯 让学生 动 起来 在语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧的感悟 在很大程度上与学生的 生活经历 知识积累 熟悉能力 理解水平有关 为此 在语文教学中 构建语义的理解 体会 要引导学生仁者见仁 智者见智 各抒己见 在思索辩论中 教师穿针引线 巧妙 点拨 以促进学生在激烈的争辩中 在思维的碰撞中 得到语言的升华和灵性的开发 教 师应因势利导 让学生对问题充分思索后 学生根据已有的经验 知识的积累等发表不同 的见解 对有分歧的问题进行辩论 通过辩论 让学生进一步熟悉了自然 懂得了知识是 无穷的 无论多博学的人也会有所不知 体会学习是无止境的道理 这样的课 课堂气氛 很活跃 其间 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间 教师也毫不吝惜地让学生 去思考 争辩 真正让学生在学习中体验到了自我价值 这一环节的设计 充分让学生表 述自己对课文的理解和感悟 使学生理解和表达 输入和输出相辅相成 真正为学生的学 习提供了广阔的舞台 为了更好地培养学生的自学能力 我们一直要求学生坚持写阅读笔记 并且鼓励学生大 胆展示自己的阅读成果 通过手抄报 黑板报等形式进行展示 在阅读语文主体学习教材 时 要求学生不要走马观花 只看故事情节 而要把自己认为好词佳句摘抄在读书记录本 上 或读书卡上 把字工工整整写端正 这样既练了写字又积累了语文知识 真是两全其 美 学生书写比较工整清晰 作文内容充实 学生用词正确 文章语言生动 现在学生作 文已经是一件有趣的事情了 由此可见主题阅读活动 让学生从中受益非浅 在新课改的大背景中 学生的自主学习 学生的创新能力 已成为教师关注的热点 讨 论 交流 探究等学习方式已成为课堂的主流 语文主题学习活动可以说是为实现 大语 文 的教育搭建了一个崭新的平台 在语文主题中 力求做到让题知识变得鲜活 让学生 学得兴致盎然 使学生在语文学习中充分享受到了学习的乐趣 进一步发展了学生的语文 素养 五 可喜成绩 1 培养了一批积极创新 善于反思 由实践型向理论型转变的教师队伍 主题阅读活动近三年来 教师通过理论学习 确立了正确的人才观 教学观和质量观 并 立足于周末语文教学实践阵地潜心探索教改之路 使师生的生命价值在活动中得以张扬 多名青年教师在这一活动的研究下成长为各级的骨干教师 并有大量的教学理论与经验在 各级刊物中发表汇篇 每学年的教学论文 专著多篇 部 同时获得教师作文辅导奖多项 教师们的教学能力 教科研能力均得到了一定的提高 2 培养出一大批善于自主学习 自主发展 自信乐观 积极向上的学生 1 由于主题阅读活动的深入和实施 我校近三年来有众多的学生在各级各类比赛中脱颖 而出 我们培养出来的学生不但在初中阶段成绩优异 而且具有很强的发展后劲 在进行对毕业 的学生访谈中 发现现在很多学生在高中学习优异 3 促进了教学行为和方式的转变 使学生得以全面的发展 伴随着主题学习活动的研究和实践 学生的学习方式发生了巨大的变革 每当我们走进课 堂时 我们都发现 学生已经从传统的被动接受式 转化为自主探索的学习方式 课堂上 学生合作探究 师生积极互动情形多了 被动听讲的局面少了 敢于质疑问难 敢于挑战 教材的学生多了 默默无闻 接受的人数少了 积极动手实践的氛围浓了 危襟端坐的气 息淡了 课堂教学中呈现出了生生互动 师生互动的多向交互的生命平台 学生在学习方 式中优势互补 感受到成功 品阅到了幸福 学校的课堂充满了朝气 凸现出了新课改的 鲜活 灵动 这源于主题阅读活动给了他们自信与能力 六 实践活动反思 1 语文是最有灵性的学科 很多内容只能意会不可言传 最具情韵的部分是不断品味中获 得渐悟 每次阅读最好要有相应的的教学设计 给学生提供切实可操作的探究方法和过程 提示 让他们围绕自己的最深感受进行深入研读 使学生能够自由且充分地与文本对话 而后再展开生生之间 师生之间的对话 师生在互动的阅读实践中 日积月累 丰厚语文 素养 2 这样围绕一个主题进行教学设计的优势就在于学一课带一串 教学内容密度高 容量大 综合性强 学生所学是多方面的 立体的 既有信息资源的获得 又