磨课过程记录表11.doc

磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第 一 次磨课时间：2014.10.20课 题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：侯晓琛教学建议课堂教学环节：1.将课件中的杂乱部分去掉。课件尽量直观、简洁。2.将光的折射实验多步整合，避免凌乱的感觉。3.学生解释现象环节多现象整合，学生自主选择。 教师教学活动：1.保留一个精彩导入，节约时间2.关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然学生活动情况：将光从空气进入玻璃的实验改为学生演示实验，明确实验目的，便于学生有针对性的进行实验操作其他方面建议：教师需要掌握时间安排执教人反思:在教学过程中教师的提问一定要有比较明确的指向性，便于学生沿着老师启发的路径进行深入的思考.磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：集备室第 一 次磨课时间：2014.10.20课 题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：徐玉红教学建议课堂教学环节：1.导入：从生活中引或者从学生熟悉的现象引入 2.将教学环节在紧凑些，如将探究折射规律的步骤进行整合教师教学活动：每一个环节的衔接更自然顺畅，导入保留一个即可对性的进行实验操作探究光从空气进入水中，垂直入射时，改变入射方向，观察折射光线做好提示其他方面建议：教师需要掌握时间安排，将作题环节合理安排执教人反思:提问问题要有针对性磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第 一 次磨课时间：2014.10.20课 题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：丁治平教学建议课堂教学环节：1.教学环节齐全，各环节过渡自然，。2. 课件尽量直观、简洁。3.学生解释现象环节过多，选择一个让学生解释即可。 教师教学活动：1.保留一个精彩导入，节约时间2.关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然学生活动情况：将光从空气进入玻璃的实验改为学生演示实验，明确实验目的，便于学生有针对性的进行实验操作。其他方面建议：教师需要掌握各环节时间安排执教人反思:在教学过程中教师的提问一定要有比较明确的指向性，便于学生沿着老师启发的路径进行深入的思考.磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第 一 次磨课时间：2014.10.20课 题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：刘东林教学建议课堂教学环节：1. 导入的设计如何会更好？2. 对学生探究实验的提示问题要明确！3. 课件内容要整洁大方！ 教师教学活动：1. 光路可逆怎么运用？2. 相关环节的串联词要自然学生活动情况：1、学生实验设计分一次还是二次会更好？2、对学生实验目的要有明确指导！其他方面建议：1、课件字体颜色的修改！2、教案的修改！（红色）执教人反思:教学环节一定注意多设计学生活动，问题要明确！磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第 一 次磨课时间：2014.10.20课 题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人： 张建廷教学建议课堂教学环节：关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然教师教学活动：1. 将光的折射实验多步整合，避免凌乱的感觉。2. 学生解释现象环节多现象整合，学生自主选择。学生活动情况：1、小组合作环节较多2、对学生实验目的要有明确指导